El nivel A2 es un punto crucial en el proceso de aprendizaje de tus estudiantes. ¿Te gustaría saber cuales son los contenidos que debes tener en cuenta para que el estudiante alcance sus objetivos en el nivel A2?
En este artículo, conocerás la importancia de estos contenidos y cómo pueden marcar la diferencia en la competencia de tus alumnos.
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¿Por qué debes conocer los contenidos del nivel A2 de español?
El profesor de Español como Lengua Extranjera (ELE) debe conocer los contenidos del nivel A2 por varias razones fundamentales. En primer lugar, comprender estos contenidos es esencial para la planificación y la enseñanza efectiva de clases en este nivel.
Conocer la gramática, el vocabulario y las competencias específicas de A2 permite al profesor diseñar lecciones y ejercicios que sean adecuados para las necesidades de sus alumnos con ese nivel.
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Objetivos de aprendizaje del nivel A2 de español
Los objetivos de aprendizaje en este nivel se centran en consolidar la gramática esencial, ampliar el vocabulario fundamental y desarrollar competencias comunicativas prácticas.
Los estudiantes de A2 deben ser capaces de mantener diálogos cotidianos, comprender textos sencillos y expresar ideas claras. Asimismo, adquieren habilidades en la construcción de oraciones, utilizando preposiciones, verbos y adjetivos con soltura. Además, practican la pronunciación y la escucha activa.
Este nivel sienta las bases para un dominio más profundo del español y es esencial para una comunicación básica y efectiva en situaciones de la vida real.
¿Qué contenidos se aprenden en un nivel A2 de español?
Si quieres cumplir con los criterios del Marco Común Europeo (MCER), estos son algunos contenidos para un nivel A2 de español que deberías tener en cuenta (aunque algo puede variar dependiendo del programa de estudio y del enfoque).
➽ Contenidos gramaticales
-Sustantivos
-Artículos
-Adjetivos:
- Adjetivo calificativo
- Superlativos más frecuentes
- Reglas generales de la colocación del adjetivo
-Demostrativos
-Posesivos:
- Posesivos antepuestos
- Posesivos pospuestos
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-Indefinidos y cuantitativos
- Alguno/ninguno
- Construcciones de doble negación
-Pronunciación:
- Entonación
- Acento y ritmo
- Hiato y diptongo
-Pronombre personal
-Interrogativos
-Numerales
-Usos de ser y estar:
- Ser/estar + adjetivo calificativo
- Estar + de + sustantivo
- Estar + participio
- Estar para la ubicación (en la ciudad)
-Tiempos verbales:
- Expresión de las acciones habituales
- Presente con valor de futuro
- Pretérito perfecto de los verbos regulares e irregulares más frecuentes
- Verbos impersonales: llover, hacer frío/calor…
- Formas no personales
- Uso del gerundio en perífrasis (estar + gerundio)
- Construcciones con verbos como gustar, parecer + que… y doler
- Perífrasis verbales: tener que + infinitivo, ir a + infinitivo, pensar + infinitivo, empezar a + infinitivo
-Adverbios y locuciones adverbiales: cantidad, afirmación, negación, modo…
-Preposiciones y locuciones prepositivas: construcciones preposicionales con pronombre personal átono
-Referencias temporales
- Indicadores de habitualidad y frecuencia (nunca, a veces, todos los días…)
- Indicadores de pasado, presente y futuro
- Indicadores de anterioridad y posterioridad con respecto al presente (antes de, después de…)
- Hábitos y frecuencia
-Referencias espaciales
Indicadores de localización espacial respecto a una ciudad, un país…
-Concordancia
-Construcciones oracionales
- Oraciones enunciativas
- Interrogativas directas
- Exclamativas y exhortativas. Usos de las interjecciones más frecuentes
- Comparativas con partículas de uso frecuente. Comparativas de igualdad
- Oraciones subordinadas
- Sustantivas con el verbo en indicativo o en infinitivo
- Adverbiales causales con el verbo en indicativo e introducidas por las conjunciones más frecuentes
➽ Contenidos funcionales
- Comparar lugares, situaciones y acciones
- Referirse a acciones y situaciones habituales o del momento presente
- Referirse a acciones y situaciones del pasado (pretérito perfecto)
- Referirse a planes y proyectos
- Expresar intenciones
- Referirse al tiempo atmosférico o predecirlo
- Sentimientos, deseos y preferencias
- Expresar estados de ánimo y preguntar por sensaciones físicas y de dolor
- Sugerencias, invitaciones e instrucciones
- Sugerir actividades y reaccionar ante sugerencias
- Pedir a otros que hagan algo
- Ofrecer y pedir ayuda, aceptarla y rechazarla
- Peticiones
- Pedir algo en un establecimiento público
- Preguntar por el precio de una prenda de vestir
- Opiniones
- Conocimiento y grado de certeza
- Expresar y preguntar por el grado de (in)seguridad
- Usos sociales de la lengua
- Reaccionar ante una información o un relato con expresiones de interés, sorpresa, alegría, pena, etc. (en presente o con el pretérito perfecto)
- Invitar y ofrecer algo, aceptar y rechazar invitaciones y ofrecimientos
- Disculparse ante invitaciones o retrasos
- Hacer y contestar una llamada telefónica
- Solicitar información telefónicamente
- Control de la comunicación oral
- Señalar que no se entiende
- Solicitar la repetición de lo dicho
- Verificar que se ha comprendido lo dicho
- Pedir que se escriba algo
- Preguntar por una palabra o expresión que no se conoce o que se ha olvidado
- Pedir a alguien que hable más despacio o más alto
¿Te ha resultado de utilidad esta información para planificar mejor tus clases de A2 de español?
