CONVOCATORIA
ABIERTA
MODALIDAD
ONLINE
DURACIÓN
150 HORAS
CRÉDITOS
6 ECTS Y BAREMABLE*
TÍTULOS PROPIOS DE
CURSO UNIVERSITARIO DE ESPECIALIZACIÓN EN
ENSEÑANZA DE ELE A NIÑOS Y ADOLESCENTES
Este curso de 150 horas de formación le proporciona al alumno los recursos necesarios para preparar y afrontar con éxito las clases con niños y adolescentes, mediante un enfoque práctico y constructivista.
En este curso aprenderemos a valorar las necesidades del alumnado atendiendo al contexto educativo, reflexionaremos sobre las principales diferencias de la enseñanza a niños y adultos y descubriremos nuevas herramientas para preparar materiales interactivos que faciliten el proceso de aprendizaje de los niños de forma más lúdica y experiencial.
Aprenderemos nuevas técnicas para programar clases efectivas de manea más creativa y compartiremos experiencias sobre cómo empezar a trabajar cómo profesor de ELE en el extranjero o como examinador del DELE escolar.
Este curso creado por ELEInternacional está certificado por la Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC) como Título Propio.
Puede ser baremable y convalidado por créditos ECTS (6), pero su validez dependerá en última instancia de las bases de cada convocatoria.*
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y realiza las actividades a tu ritmo y tu tutor/a las irá corrigiendo.
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Desarrolla las actividades y recibe soporte del equipo docente a lo largo del proceso de aprendizaje.
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Recibe tu certificado emitido por la Universidad Europea Miguel de Cervantes al finalizar el curso.
Características del Curso
Certificación
Nuestros Cursos Universitarios están certificados por la Universidad Europea Miguel de Cervantes (España)
Recibirás un diploma emitido por la Universidad Europea Miguel de Cervantes, éste es baremable y con posible reconocimiento de créditos, pero su validez dependerá en última instancia de las bases y normativas de cada convocatoria e institución.
El diploma tendrá el nombre y número de identidad del solicitante, el título del curso realizado, las horas del curso, el temario y los sellos de la Universidad Europea Miguel de Cervantes.
Hay dos tipos de diploma, de los cuáles sólo será posible solicitar una modalidad:
Diploma en formato digital expedido por la Universidad Europea Miguel de Cervantes en tu correo electrónico, con un coste de 55 euros (45€ diploma + 10€ gestión administrativa).
El diploma tendrá el nombre y número de identidad del solicitante, el título del curso realizado, las horas del curso, el temario y los sellos de la Universidad Europea Miguel de Cervantes.
Diploma en formato físico expedido por la Universidad Europea Miguel de Cervantes enviado a la dirección fiscal indicada por el solicitante, con un coste de 125 euros + gastos de envío.
El diploma tendrá el nombre y número de identidad del solicitante, el título del curso realizado, las horas del curso, el temario y los sellos de la Universidad Europea Miguel de Cervantes y Apostilla de la Haya.
Para que el diploma expedido por la Universidad tenga más validez internacional recomendamos apostillarlo por la Haya.
Cursos impartidos por ELEINTERNACIONAL
certificados por la UNIVERSIDAD EUROPEA MIGUEL DE CERVANTES como título propio.
MÓDULOS
Obtén las habilidades prácticas para comenzar a dar clases de español a medida que sigues tu camino de aprendizaje a través de los módulos de este curso en línea:
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Presentar la adquisición del lenguaje en general y de los niños en particular.
• Diferencias en el aprendizaje L1 y L2 en el aula.
• Diferencias en el aprendizaje en alumnos en edad infantil y en adultos.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Desmontar mitos sobre el aprendizaje de los niños.
• Fases del desarrollo infantil.
• Cómo se comportan y cómo aprenden los niños.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Entender la importancia de la emoción en el proceso de aprendizaje.
• Evaluar las emociones que aparecen en el aula.
• Descubrir cómo trabajar con las emociones en clase.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Entender qué es la motivación y sus diferentes formas y cómo influye en el proceso de aprendizaje.
• Reflexionar sobre que papel cumple la motivación en la enseñanza de idiomas a niños y adolescentes.
• Analizar actividades motivadoras.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Descubrir cómo aprenden una lengua los niños.
• Conocer las bases teóricas del aprendizaje experiencial.
• Analizar el ciclo del aprendizaje experiencial.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Entender el coaching educativo a través de sus orígenes.
• Definir qué es el coaching educativo.
• Analizar la figura del profesor-coach.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Hacer una revisión sobre qué lugar ocupa la gramática en los distintos enfoques y métodos de enseñanza de lenguas.
• Entender cómo aprenden los niños y adolescentes en general y, en particular, cómo trabajar la gramática con ellos.
• Revisar diferentes ejemplos de actividades gramaticales enfocadas a estos perfiles de aprendientes.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Comprender en qué consiste la estrategia de la gamificación, su concepto y sus beneficios en el aula de segundas lenguas.
• Reflexionar sobre los beneficios de emplear esta estrategia.
• Analizar herramientas analógicas y digitales para gamificar y crear experiencias.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Organizar los equipos cooperativos, mobiliario, ambiente y material.
• Dinamizar los grupos cooperativos mediante estrategias colaborativas.
• Evaluar, autoevaluar y coevaluar mediante rúbricas.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Entender los posibles problemas asociados a la enseñanza conjunta en diferentes niveles/edades.
• Utilizar estos “problemas” en favor de un aprendizaje más cooperativo.
• Presentar estrategias para lidiar con estas situaciones.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Conocer las principales causas que generan necesidades educativas en el alumnado.
• Detectar las necesidades en el alumnado para iniciar los apoyos necesarios.
• Intervenir aplicando estrategias ceñidas al perfil del alumnado teniendo en cuenta las necesidades educativas que presentan.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Conocer aspectos básicos sobre la neuroeducación y el funcionamiento cerebral.
• Descubrir los aspectos básicos que influyen en el aprendizaje: memoria, atención, motivación, funciones ejecutivas, emociones…
• Conocer la importancia del juego y del movimiento en el aprendizaje y aplicarlo en el aula.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Aprender cómo hacer programaciones y cómo orientar el proceso de planificación de clases y de actividades.
• Trabajar con el sistema 4MAT de Bernice McCarthy.
• Mostrar la importancia de la planificación de clases para poder tener una guía clara y reflexionar sobre los objetivos de aprendizaje de nuestros alumnos y cómo conseguirlos.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Definir qué es la Creatividad y las “personas creativas” y romper mitos sobre la creatividad.
• Aprender a entrenarla y a hacer de nosotros profesores más creativos.
• Aprender a educar a estudiantes creativos.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Conocer la Teoría de las Inteligencias Múltiples.
• Aprender sus beneficios en el aula de ELE y aprender a explotar esta teoría en una clase de Español como L.E.
• Conocer la Teoría de la Inteligencia Emocional y sus beneficios, tanto en una clase de idiomas, como en cualquier etapa personal.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Conocer diferentes tipos de materiales más allá de los tradicionales para enseñar un idioma extranjero y los beneficios de llevar este tipo de materiales al aula.
• La importancia de seleccionar adecuadamente cada tipo de material.
• Las diferentes Etapas que atraviesa el niño en el proceso enseñanza-aprendizaje y qué materiales seleccionar para completarla con éxito.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Conocer diferentes tipos de materiales más allá de los tradicionales para enseñar un idioma extranjero y los beneficios de llevar este tipo de materiales al aula.
• La importancia de seleccionar adecuadamente cada tipo de material.
• Las diferentes Etapas que atraviesa el niño en el proceso enseñanza-aprendizaje y qué materiales seleccionar para completarla con éxito.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Aprender sobre las diferentes clases de actividades interactivas que existen.
• Analizar las diferentes plataformas/programas disponibles.
• Ser capaces de crear actividades interactivas sin saber programar.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Especificar las características de una buena canción.
• Analizar errores que cometemos en clase respecto al uso de canciones.
• Realizar secuencias de actividades acertadas.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Conocer las ventajas y desventajas de la enseñanza online a niños.
• Reflexionar sobre los aspectos más importantes a la hora de controlar el comportamiento dentro de una clase online para poder desarrollar técnicas más eficaces.
• Reflexionar sobre las cualidades que necesita poseer un profesor online de niños.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Conocer las diferentes etapas del desarrollo cognitivo infantil.
• Comprender las habilidades y capacidades del niño en cada una de las etapas.
• Planificar la clase teniendo en cuenta a los alumnos y sus capacidades.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Observar una clase real.
• Conocer las diferentes partes de una sesión.
• Realizar un resumen de la clase.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Reflexionar sobre qué es la evaluación y las diferentes posibilidades que los docentes tienen para evaluar.
• Entender la importancia de la evaluación y la autoevaluación desde el punto de vista del estudiante y del docente.
• Aprender algunas actividades que podemos usar en el aula para evaluar o autoevaluarse.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Conocer diferentes experiencias de enseñanza de español.
• Descubrir oportunidades de trabajo en diferentes países.
• Conocer las diferencias entre la enseñanza de español en países diferentes.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Conocer los títulos DELE.
• Ver las diferentes partes de los exámenes para escolares.
• Ver ejemplos reales de las diferentes pruebas del DELE escolar.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Saber cómo dar clases extraescolares con niños que no tienen conocimientos de español.
• Presentar actividades para trabajar diferentes niveles en el mismo grupo.
• Mostrar cómo cubrir las 10 primeras sesiones de unas clases de ELE a niños.
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Ayudar a que los profesores desarrollen una formación continua y a que conozcan diferentes herramientas e instituciones dedicadas a la enseñanza – aprendizaje del español.
MATERIALES INCLUIDOS
El curso está diseñado con el objetivo de transmitir los contenidos de forma amena y más visual con actividades prácticas y de reflexión, vídeo-seminarios, lecturas, tests y actividades interactivas en línea, entre muchas otras.
De forma complementaria, al apuntarte al curso universitario recibirás acceso exclusivo a 9 Masterclass
Sergio Pérez
Hablará sobre dudas generales de la enseñanza online
Álvaro Sesmilo2
2 masterclasses: Dudas generales de metodología y gramática
OLAYA FERNÁNDEZ
Hablará sobre dudas a la hora de dar clases a niños
CHRISTIAN ANDRADES2
2 masterclasses sobre dudas a la hora de diseñar materiales
LAURA CALDAS2
2 masterclasses sobre dudas a la hora de diseñar materiales con PowerPoint
LIDIA VISO
Hablará sobre cómo crear un blog para profesores
¿Tienes alguna pregunta?
Contacta con nuestra coach educativa para resolver todas tus dudas
formadores
Ana Gómez Rudilla
Diplomada en Magisterio de Ed. Primaria y poseedora de un posgrado en Didáctica del ELE. Interesada en el diseño de materiales y la edición, creó en 2013 el blog Lápiz de ELE, enfocado a inspirar a otros profesores a impartir clases de una manera más creativa. En ELEInternacional se centra en la creación y el diseño de materiales.
Álvaro Sesmilo
Licenciado en Filología Hispánica y experto en ELE por la Universidad Complutense deMadrid y Máster en Formación de Profesores de Español por la Universidad de Alcalá.Ha ejercido como profesor de ELE/EL2 en Holanda, Polonia, Singapur y España. Fuedirector del departamento de lengua y cultura española en la Universidad AkademiaMorska y jefe de estudios EF en Madrid. Autor del curso digital “Hablamos” nivel B1 dela Editorial Edinumen. En ELEInternacional se encarga de revisar todo todo elcontenido teórico.
María Méndez Santos
Licenciada en Filología Hispánica y doctora en Lengua española (especialidad en neologismos morfológicos en español) por la Universidad de Vigo. Actualmente es profesora de español para extranjeros en la Universidad Prefectual de Aichi (Japón). En ELEInternacional se centra en la dimensión afectiva de la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas.
Manuela Mena Octavio
Licenciada en Traducción e Interpretación (UCM), máster en Neuropsicología y Educación (UNIR) y posee el CELTA de la Universidad de Cambridge. Es directora de la Escuela de Idiomas The Language House y , empresa dedicada a la gestión de cursos de inmersión lingüística en inglés y español y a la consultoría educativa.
Inés Ruiz Navarro
Licenciada en Traducción e Interpretación, posee un posgrado en ELE y un máster ene-learning. Es profesora de español y de traducción en la Universidad de Cambridge en Reino Unido. Ha sido profesora online en cursos del Instituto Cervantes y ha trabajado en la Universidad Anglia Ruskin entre otros. En ELEInternacional se centra en las TIC aplicadas a la enseñanza de ELE.
Santiago Moll
Licenciado en Filología Hispánica en la especialidad de Literatura por la Universitat de les Illes Balears. Actualmente compagina sus clases de Lengua castellana y Literatura en un instituto en Barcelona con la formación presencial y online relacionada con la gestión del aula, las nuevas metodologías, el uso de las TIC y la educación emocional. Es el autor del blog Justifica tu respuesta.
José Manuel Foncubierta
Posee el Máster en Didáctica del Español y Máster Universitario en la Formación de Profesores de Español por la Universidad de Alcalá de Henares. Director técnico del Máster on-line en didáctica del Español de la FUR. Profesor de Metodología en los cursos de formación de profesores del Centro Superior de Lenguas Modernas de la Universidad de Cádiz.
María Méndez Santos
Licenciada en Filología Hispánica y doctora en Lengua española (especialidad en neologismos morfológicos en español) por la Universidad de Vigo. Actualmente es profesora de español para extranjeros en la Universidad Prefectual de Aichi (Japón). En ELEInternacional se centra en la dimensión afectiva de la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas.
Betsabé Navarro
Estudió Filología Inglesa en la Universidad de Granada. Hizo un Máster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera en la Universidad de Alcalá (Madrid) y obtuvo su doctorado en Estudios Ingleses por la Universidad de Santiago de Compostela (2015). Trabajó como lectora de español en la Universidad de Brown (Estados Unidos) durante el curso académico 2012-2013 y actualmente es profesora de español en la Universidad de Mississippi (Estados Unidos).
Analí Fernández
Doctora en Filología Inglesa, especializada en enseñanza de lenguas y miembro del grupo de investigación ReALL. Actualmente trabaja en la Universidad de Huelva, donde también participa en los cursos de español para extranjeros. Ha trabajado como profesora de español como lengua extranjera en William & Mary College (Estados Unidos) y en la Universidad Matej Bel (Eslovaquia). Ha dado conferencias relacionadas con ELE en España, Austria y Alemania, y ha colaborado en el primer PDPELE organizado por la Editorial Edinumen y Cambridge University Press.
Celia Rodríguez
Licenciada en Psicología y en Pedagogía, especialista en psicología infanto-juvenil y en procesos de aprendizaje. Imparte formación para profesorado y lleva a cabo talleres para padres. Trabaja directamente problemas de conducta y dificultades de aprendizaje y colabora en diversos medios compartiendo y divulgando conocimientos. En ELEInternacional aporta la visión psicológica que nos ayuda a comprender cómo es el niño en las diferentes etapas del desarrollo y cómo es su aprendizaje.
Enara Villán
Graduada en Traducción de Francés y Ruso. Posee un Máster de la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Actualmente compagina la enseñanza del español en el extranjero con la creación y corrección de exámenes DELE y SIELE. Es creadora del blog Birlibirprofe.
Teresa Sánchez Valdés
Soy maestra de Primaria e Infantil, especializada en Pedagogía Terapéutica y formada con el Mater de Educación Especial en la UV, tengo 27 años y me apasiona enseñar a cualquier persona. Soy la creadora del blog Entre Tea.
Nerea Riveiro
Pedagoga, experta en Atención Temprana y Evaluación psicopedagógica. Le encanta trabajar la gestión del aula y la cohesión grupal. Administro la cuenta @pedagoque en Instagram. Pedagoga de vocación y soñadora incansable. Creo firmemente en una educación diferente e inclusiva.
Laura Caldas
Graduada en Magisterio Bilingüe (Inglés) de Ed. Primaria. Ha enseñado idiomas a alumnos de todas las edades, desde los 3 a los 74 años. Desde 2014 es profesora de ELE y Ciencias en un centro de secundaria en Inglaterra. Creó El tarro de los idiomas, un espacio para compartir recursos más visuales y didácticos.
Christian Andrades
Diplomado en Magisterio de inglés, poseedor de 3 cursos de metodología de enseñanza ELE y un Máster Universitario en Estudios Hispánicos: Enseñanza del Español L1/L2 . En 2015 creó el blog abcdeEle.com, enfocado a la creación materiales más visuales para las clases de idiomas.
METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN
El curso es a distancia mediante nuestra aula virtual, con una metodología cognitiva y constructivista que promueve el aprendizaje activo y autónomo. El alumno cuenta con un tutor personal, al que puede contactar mediante correo electrónico, que irá corrigiendo las actividades que se incluyen en cada módulo.
El rol del estudiante pasa a ser el principal, ya que el tutor es un simple guía en el proceso de aprendizaje. Mediante las actividades del curso el alumno va construyendo su propio conocimiento guiadamente. Estructurar el aprendizaje en torno a la figura central del alumno implica que se tengan en cuenta también las diferentes inteligencias, por lo que hay ejercicios muy diversos (actividades prácticas y de reflexión, vídeo-seminarios, lecturas, tests y actividades interactivas en línea, entre muchas otras).
Este curso tiene una estructura abierta: el alumno puede planificar su propia ruta de aprendizaje y elegir qué módulos ver y qué actividades realizar primero. Los ejercicios no tienen fecha de entrega, el tutor personal los irá corrigiendo a medida que el estudiante los realice. Se dispone de un año para completar el curso.
Todos los materiales necesarios para el curso se incluyen en el aula virtual (vídeos, lecturas y descargas), a la cual se tiene acceso individualizado. Desde su página principal se puede acceder de manera fácil e intuitiva a todos los contenidos del curso y a los recursos necesarios para un completo aprendizaje. Además, en la barra lateral puede consultarse en cualquier momento el progreso del alumno en cada módulo.
EVALUACIÓN CONTÍNUA
La evaluación de este curso es variada, dependiendo del módulo, habrá actividades que necesiten corrección del tutor, el cual tendrá 48hs para contestar.
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- Si ya tienes formación
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- Si quieres viajar y trabajar
- Si quieres especializarte
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TÍTULOS PROPIOS DE
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CURSO UNIVERSITARIO DE ESPECIALIZACIÓN
Enseñanza de ELE General (150h.)
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DOBLE CERTIFICACIÓN
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TRIPLE CERTIFICACIÓN
CURSOS UNIVERSITARIOS DE ESPECIALIZACIÓN EN
ELE general (150h.)
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ELE niños y adolescentes (150h.)
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ELE en línea (150h.)
€2130
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CONOCE MAS SOBRE NUESTRA PLATAFORMA
Trabajamos constantemente en nuestra plataforma para hacer que el aprendizaje sea de gran calidad y ameno
- Puedes navegar por el curso libremente eligiendo la lección y el módulo que desees, aunque te recomendamos seguir el orden numérico
- Contarás con recursos muy variados: lecturas, vídeos, ejercicios de reflexión, infografías, esquemas y muchisimos más.
- Vas a realizar diferentes actividades, cuestionarios y exámenes que podrás repetir hasta tenerlo todo correcto.
- En todo momento podrás contactar con tu tutor/a por email para resolver tus dudas
- Nuestra plataforma es adaptable por lo que puedes navegarla con cualquier computador, tablet o dispositivo móvil.
- ¡Todo el material necesario está incluido!
Ofrecemos cursos de formación en línea para profesores de ELE en todo el mundo
Existen otras instituciones con cursos similares y te animamos a que las investigues. Entonces es cuando querrás formarte con nosotros. Y, ¿por qué?
Te damos las 6 razones por las que elegirnos es tu mejor opción
Certificación universitaria
Cursos impartidos por ELEInternacional avalados por la Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC). Pueden ser baremables y con posible reconocimiento de créditos, pero su validez dependerá en última instancia de las bases y normativas de cada convocatoria e institución.
Cursos Prácticos (de verdad)
Las opciones disponibles para formarte como profesor de español son limitadas. Muchas no tienen aplicación práctica en la vida real y no te ayudan a avanzar en tu carrera. Otras no tienen en cuenta tu disponibilidad de tiempo, son costosas y el contenido es aburrido y limitado.
Contamos con los mejores recursos
Tenemos un equipo docente especializado que está a la última en metodología y que enseña o ha enseñado en los mejores centros del mundo. Utilizamos una plataforma interactiva y moderna con vídeos explicativos.
Soporte y tutor personal
Todos nuestros alumnos cuentan con un tutor personal y el respaldo de nuestro equipo docente para guiarles a lo largo del proceso de formación.
Flexibilidad y aplicación a la vida real
Entendemos que la vida sigue y que tienes diferentes responsabilidades. Es por eso que podrás avanzar a tu propio ritmo y entregar las tareas cuando tú quieras, de una forma práctica y aplicable a la vida de un profesor.
Los mejores expertos
Somos los únicos en el sector que desarrollamos módulos específicos con especialistas en vez de contenidos generalistas. En cada curso participan más de 17 expertos del mundo de ELE y de la educación en general. Queremos proporcionarte la mejor formación a través de los mejores formadores.
La nota que nos ponen
Es un curso que te ofrece muchos recursos y muchas opciones de formación. Además los tutores son muy atentos y te ayudan en todo lo posible.
Me ha resultado muy cómodo realizar este curso. Se ha adaptado a mis necesidades así como a mi ritmo de trabajo. EL proceso ha sido sencillo, siempre y cuando la dedicación que he destinado a la ejecución de las actividades ha sido la que he considerado para hacerlo lo mejor posible. El tutor destinado se ha interesado por mis actividades, dándome su impresión sobre las mismas así como su corrección y visto bueno. Curso recomendable 100%.
Contenidos interactivos, contenidos expuestos de manera clara y muy amigable. Además el entorno de aprendizaje está muy bien diseñado. Es un curso bastante dinámico, y eso par a mí es genial, muy bien diseñado y que se permite a si mismo crecer. No es el primero que hago sobre ELE y es uno de los mejores.
“Lo mejor ha sido la claridad con la que se explican los aspectos curriculares necesarios para poder trabajar en cualquier sitio, así como la cantidad de material proporcionado para el buen funcionamiento una clase. Es un curso muy práctico que toca todos los aspectos, tanto curriculares como metodológicos, necesarios para poder desenvolverte como profesor de una lengua extranjera.”
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“Plataforma educativa
de referencia en el sector”
“Cursos de ELE innovadores dentro del mundo formativo y educativo"
“Plataforma online con mucha
libertad para el alumno”
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PREGUNTAS FRECUENTES
Es un curso de formación con validez curricular expedido por la Universidad Europea Miguel de Cervantes y con 6 créditos ECTS. Como tal sería válido a nivel del sector privado para dar clases de español, pero siempre debes tener en cuenta los requisitos que te pidan en cada institución/empresa y tu formación previa.
Este certificado es válido a nivel del sector privado para dar clases de español.
Obtendrás un Título Propio avalado y expedido por la Universidad Europea Miguel de Cervantes y puede ser baremable y convalidado por 6 créditos ECTS.
Al finalizar el curso recibirás un certificado provisional en formato digital firmado por ELEInternacional, en el que se indicará que estás a la espera de recibir el certificado de la UEMC. Podrás entonces completar el “Proceso de certificación universitaria” que encontrarás dentro de tu plataforma.
A continuación te explicaremos los dos tipos de certificados universitarios a los que puedes optar y sus diferencias.
Importante: Solo será posible solicitar una modalidad de certificado, por lo que una vez expedido en la modalidad elegida no se podrá cambiar.
OPCIÓN 1 (Certificado digital):
Diploma en formato digital expedido por la Universidad Europea Miguel de Cervantes en tu correo electrónico, con un coste de 55 euros.
En este diploma aparecerá el nombre del curso realizado, número de identidad del solicitante, el temario, las horas del curso y los sellos de la Universidad Europea Miguel de Cervantes.
OPCIÓN 2 (Certificado físico con apostilla de la Haya):
Certificado en format
Al finalizar el curso recibirás un certificado provisional en formato digital firmado por ELEInternacional, en el que se indicará que estás a la espera de recibir el certificado de la UEMC. Podrás entonces completar el “Proceso de certificación universitaria” que encontrarás dentro de tu plataforma.
El certificado tendrá un coste de 45 €.
Una vez solicitado, tardará entre 3 y 6 meses en llegar a la dirección de email que hayas especificado.
También puedes solicitar el certificado físico con la apostilla de la Haya. En este caso, las tasas de expedición serían de 125€ (certificado + apostilla) más gastos de envío.
Tu certificado tendrá tu nombre, el temario, las horas del curso, el sello de la UEMC y la firma del secretario general.
No es necesario tener estudios superiores, pero queremos que tengas en cuenta que el perfil de profesor de español preferido es el de un titulado universitario con formación específica en didáctica de segundas lenguas.
El curso está creado para darte todo lo necesario para poder comenzar tu carrera como profesor/a de español. Poco a poco, en cada módulo se va construyendo la base teórica y práctica con los conocimientos que necesita un profesor de español como lengua extranjera.
Recomendamos primero realizar el curso de ELE general para obtener las bases de la didáctica en ELE.
Nuestros cursos son 100 % online. Dispones de un año para completar el curso desde el momento de la inscripción.
La evaluación es continua, sin exámenes y sin prácticas. Mediante las actividades que se entregan al tutor personal podrás avanzar a tu propio ritmo y entregar las tareas cuando tú quieras, ya que no hay fechas de entrega.
El curso es de 150h, y dependerá de tu dedicación al curso, ya que puedes ir realizándolo a tu ritmo, aunque el mínimo será de 3 semanas, ya que solo es posible otorgar 2 créditos por semana.
Ejemplos:
5h al día / 5 días por semana: 1 mes y medio
2h al día / 5 días por semana: 3 meses
2h al día / 3 días por semana: 6 meses
Tienes acceso al curso durante un año con posibilidad de extender la matrícula otro año.
La formación es 100 % online mediante un aula interactiva y los módulos están organizados de forma autónoma, es decir, eres tú quien va avanzando y realizando las actividades. No hay fechas límite para la entrega de actividades, tendrás un año completo para realizar el curso; si no lo terminas, podrás realizar una extensión de matrícula de otro año.
Dispondrás de un año desde el momento en que te inscribes para finalizar el curso. Si pasado este tiempo no se ha podido terminar el curso, puedes escribirnos para solicitar una extensión un año más por 80 euros.
Importante:
- Si transcurren más de seis meses desde que caduca el curso hasta que abonas la extensión el progreso no quedará guardado y deberás empezar de nuevo.
- Solamente se podrá realizar una extensión por curso.
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No solo ahorrarás tiempo y dinero.
Tendrás herramientas para generar nuevos resultados y transformar la experiencia de tus alumnos y la tuya como profesional.
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