¡Hola a todas y todos! ¿Cómo estáis? Soy Ana, de Jardín de Idiomas y estoy aquí una vez más con un material para vuestras clases de español. Esta vez utilizamos una canción, Ahora, de Rozalén.
Nos permite trabajar varios aspectos gramaticales y de vocabulario, además de la comprensión auditiva, está claro, y con las propuestas del material que os traigo también se trabaja la expresión escrita.
Actividad de comprensión auditiva y expresión escrita a partir de una canción
¿A qué nivel se dirige?
A1 – B2.
¿Qué clase de actividad es?
Actividad de comprensión auditiva y expresión escrita a partir de una canción.
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¿Qué se trabaja?
- Contenidos comunicativos. Comprender la letra de una canción, familiarizarse con expresiones, explicar una experiencia personal.
- Contenidos gramaticales. Uso de expresiones, conjugación en pretérito para explicar una experiencia del pasado.
- Contenidos léxicos. Vocabulario de elementos naturales, palabras relacionadas con la fuerza y la energía…
¿Qué destrezas se trabajan?
Comprensión auditiva y expresión escrita.
¿Qué materiales incluye?
El material incluye dos páginas, y dos más de solucionario. La primera hoja del documento se trata de la letra de la canción con ejercicios de vocabulario, y en la segunda se plantea también un ejercicio de vocabulario y dos preguntas sobre el contenido de la canción.
¿Cómo trabajar en clase la canción de Rozalén, Ahora?
Antes de escuchar la canción, los alumnos pueden leer el texto y pedir aclaraciones para aquellas palabras o expresiones que no entiendan. A continuación, se escucha la canción. Se pueden hacer algunas preguntas como: ¿habéis escuchado antes esta canción? ¿qué otras canciones de Rozalén habéis escuchado? ¿os gusta este estilo de música?
A continuación, se completan las diferentes actividades que se proponen en la ficha. Se puede hacer individualmente o en parejas/grupos:
Actividad 1:
Completar la letra de la canción con verbos en primera persona del presente de indicativo, utilizando los verbos en infinitivo que aparecen entre paréntesis.
Actividad 2:
Relacionar las 4 imágenes de la derecha con las palabras marcadas en rojo en la letra de la canción.
Actividad 3:
Buscar los antónimos de las 5 palabras que se proponen en la letra de la canción (estresado-desahogada; acompañada-sola; dependencia-independencia; nada-todo; bajo-alto).
Actividad 4:
Relacionar las 6 expresiones de la lista con sus definiciones y sus imágenes y escribir una frase con cada una de ellas.
Actividad 5:
Responder a la pregunta: «La cantante siente que ahora es una persona independiente. ¿Qué hace para sentirse así?»
Actividad 6:
Responder a la pregunta: «A ti, ¿qué acciones te hacen sentir que eres independiente?»
Por último, se realizan actividades de reflexión y consolidación. Al final, los alumnos pueden compartir con sus compañeros las frases que han escrito, así como las acciones que les hacen sentir que son independientes. Se puede terminar la sesión escuchando de nuevo la canción, que ahora se comprenderá mucho mejor después del trabajo realizado. También se les pueden hacer otras preguntas: ¿os ha gustado la canción? ¿os gustaría escuchar más canciones de la misma cantante?
Espero que a vuestros alumnos les guste la canción y las actividades propuestas. Muchas gracias por estar ahí, y para más materiales, podéis pasaros por mi página https://jardindeidiomas.gumroad.com/ o bien por el blog de ELEInternacional. ¡Hasta pronto!
Puedes descargar el material aquí:
