¡Muy buenas! Probablemente, si te hablo del grupo musical Las escarlatinas, no las conocerás o al menos, ese era mi caso. Pero hay cierta canción, llamada A todo color, que si das clases de ELE a niveles iniciales, te puede venir que ni pintado. Y sobre ella va el material de hoy.
A todo color, canción de Las escarlatinas: propuesta de actividades con música para niveles iniciales ELE
Se trata de una propuesta de actividades en torno a dicha canción, con la que tus estudiantes podrán:
- Identificar y reforzar el nombre de los principales colores.
- Comprender y emplear la conjunción comparativa «como”.
- Descubrir y aplicar los sustantivos y adjetivos de las emociones en la descripción de colores.
¿Qué hay dentro del material?
Y para ello, si accedéis al material completo, os encontraréis con lo siguiente:
- La descripción del material.
- Las instrucciones de aplicación y algunas recomendaciones.
- Las fichas con las actividades sobre la canción.
- El solucionario.
El nivel necesario para disfrutar este material es de un A1-A2 y podemos emplearlo tanto en clases presenciales como en línea. Con esta propuesta, trabajaremos tanto la comprensión auditiva como la expresión oral y escrita.
Dinámica de la actividad
La dinámica es la siguiente:
1. Como veréis en las fichas, tenemos unas primeras preguntas de calentamiento que van a permitirnos introducir un poco el tema de la canción. Son preguntas sencillas, como “¿Cuál es tu color favorito?” o “¿Los colores representan emociones?”.
2. A continuación, pasamos a escuchar la canción una o dos veces, según el nivel de tus alumnos. En este caso, se trata de una pequeña comprensión auditiva, en la que han de prestar atención para seleccionar la opción correcta entre tres palabras; ejercicio muy interesante sobre todo cuando entre la lengua principal del alumnado y el español, hay grandes diferencias fonéticas.
3.Tras la canción, vienen unas actividades con las que tus estudiantes podrán trabajar lo siguiente:
- Algo de vocabulario específico de la canción, partiendo de unas definiciones para las cuales tendrán que encontrar luego el léxico dentro de la letra de la canción.
- Los principales sustantivos y adjetivos de las emociones asociados a los colores, completando una tabla que luego podréis comentar en voz alta y comparar, pues aunque algunos colores estén muy generalmente asociados a determinadas emociones, todavía hay espacio para el debate (que puedes iniciar tú mismo/a).
- Y por último, la conjunción comparativa “como”, que aparece varias veces en la letra de la canción. Los alumnos tendrán unas frases que deberán completar, tanto con el nombre correcto del color como con algo que sea de dicho color.
En esta última actividad sugiero añadir una variante si das clases en grupo para evitar que todo el mundo complete las frases con nombres de cosas más o menos comunes. Avísales de que por cada frase que hayan completado con una cosa que no se repita en la ficha de ningún compañero, obtendrán un punto. Mientras que si ese objeto o cosa ha sido elegidas por dos o más alumnos, queda automáticamente descalificada.
Es una forma divertida de animarlos a usar su creatividad y buscar algo de vocabulario nuevo, variado, que puedes ir anotando en la pizarra y del que todos se van a poder nutrir.
¡Y bueno! Esto es todo lo que os puedo comentar sobre el material. Os animo a darle una oportunidad, así como a seguir empleando la música en vuestras clases de ELE.
¡Nos vemos!
Puedes descargar el material aquí:
