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Cuéntame un cuento: Juego de cartas para desarrollar la imaginación

¡Hola a todos y todas! Soy Laura y vengo un día más desde el Tarro de os Idiomas. Con una idea muy fácil para contar historias en español. Soy muy aficionada de los juegos de cartas y siempre intento crear diseños nuevos.

Después del éxito de la entrada en la que os enseñaba el juego “¿Quién tiene…?” quería enseñaros otro juego muy fácil para trabajar con alumnos de todas las edades y niveles. Para ello hay que seguir unos pequeños pasos:

Para este juego podemos hacer 4 modalidades posibles (o cualquier otra que se os ocurra)

Cada color de carta representa un grupo:

  1. Personajes imaginarios = Amarillo
  2. Lugares de cuentro= Verde
  3. Objetos mágicos= Azul

La idea inicial del juego es desarrollar la creatividad y mejorar la expresión tanto oral como escrita ya que podéis elegir que aspecto queréis trabajar en cada ronda del juego, ya que se pueden combinar las modalidades. Os presento 4 posibles ideas pero siempre podéis añadir más:

Actividad para contar cuentos. Juego para mejorar la imaginación y destreza oral. #profedeele #spanishteacher

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¿Os gusta? ¿Qué otras modalidades se os ocurren? Con esta actividad podemos:

  • Mejorar la habilidad oral
  • Desarrollar la imaginación
  • Crear historias
  • Mejorar la capacidad escrita
  • Trabajar diferentes tiempos verbales:
    • Historias futurísticas.
    • Acontecimientos del pasado (se puede combinar con historia)
    • Cuentos sobre la vida diaria de los personajes de las cartas.
Las ideas son muy fáciles de aplicar en clase. Casi siempre recomiendo imprimir las cartas a color (si es posible). Y para ahorrarnos trabajo lo mejor que podemos hacer es plastificarlas. ¡Para usarlas todas las veces que queramos! Las cartas son un recuso visual y fácil con el que los alumnos siempre se sienten motivados.

¿Qué otras actividades utilizáis en vuestras clases para desarrollar la habilidad oral?

Recordad que si os ha gustado esta actividad podéis compartirla con otros profesores en Pinterest.

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