¡Buenas! Soy Maya y hoy me paso por aquí para compartir otro material de ELE para ayudar a tus estudiantes a comprender la letra de sus canciones favoritas en español.
Se trata de una propuesta didáctica para clases de nivel B1-B2, basada en la comprensión lectora y complementariamente siempre presente, la expresión oral.
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Propuesta didáctica para explotar las letras de sus canciones favoritas
Objetivos de aprendizaje
Los objetivos de aprendizaje de este material son los siguientes:
- Facilitar la comprensión de las letras de algunas canciones y el aprendizaje de vocabulario variado.
- Fomentar una escucha más activa de las canciones en español en un futuro por los alumnos.
¿Qué material contiene?
El material completo se compone de:
- Una descripción.
- Unas instrucciones detalladas de puesta en práctica.
- Un ejemplo de actividad para orientar a los estudiantes.
Es recomendable su uso en clases presenciales, aunque con la debida organización y en grupos no muy grandes, puedes traerlo a clases en línea.
Dinámica de la actividad sobre canciones con emoticonos
Ahora os explico de qué va esta propuesta y algunas pautas:
1. Elegir una canción por parejas o grupos de tres
Antes de comenzar, pedimos a nuestros alumnos que, por parejas o grupos de tres, escojan una canción en español que les guste. Sin decirles para qué la van a utilizar, anota sus elecciones en la pizarra.
2. Mostrar el ejemplo de la canción Azul
Después, si accedéis al material completo, os encontraréis con un ejemplo de actividad, el “producto” que vuestros alumnos deberían elaborar. Se trata de la letra de una canción, “Azul” de Cristian Castro. La idea es mostrar esta letra y contrastarla con la canción, que podéis escuchar en clase y tratar de ir leyendo los emoticonos, que representan las palabras clave.
3. Usar sus dispositivos para usar emoticonos y escribir la letra de su canción favorita
Después de haber comprendido cómo los emoticonos representan los significados de la letra, es momento de que los alumnos hagan lo mismo, pero con las canciones que eligieron originalmente. Para ello, deben usar sus teléfonos móviles y su aplicación de mensajería instantánea favorita.
4. Hacer captura de pantalla
Al acabar, pide que hagan una captura de pantalla y te la manden, para poder proyectarla en pantalla.
Si el grupo no es muy grande, podéis jugar a adivinar qué canción se corresponde con cada imagen.
También es momento de pedir alguna justificación a los estudiantes sobre alguno de los emoticonos utilizados. Obviamente, los resultados pueden ser muy variados y el significado de un icono, bastante subjetivo, por lo que la “corrección” dependerá de cómo pueden justificar su elección.
Y bueno, no olvides que tienes más información y recomendaciones de aplicación en el material, así como en el vídeo de YouTube del canal de ELEInternacional.
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