El estilo indirecto: “Me dijo que te dijese”

Hola profes de ELE, me llamo Marta Fernández y hoy os traigo una actividad divertida y muy práctica para hacer que vuestros estudiantes dominen de una vez por todas, el estilo indirecto. Se trata de un juego de mesa en el que tendrán que transformar frases en estilo directo a indirecto y también corregir errores. Es una actividad pensada para niveles altos (a partir de B2) ya que los alumnos tienen que conocer la correspondencia de los tiempos en ambos estilos y cómo cambian los adverbios temporales.

El material

Un tablero en el que cada casilla tiene una función diferente:

– La casilla amarilla – avanza una casilla

– La casilla rosa – retrocede una casilla

– La casilla roja – si caes en esta casilla ¡tienes que volver a empezar desde el principio!, es decir, volver al primer recuadro del juego.

– La casilla naranja – coge una carta de color naranja y encuentra el error de la frase escrita en estilo indirecto. Si la corriges correctamente puedes quedarte en esa casilla, si no, tendrás que volver a la casilla en la que estabas.

– La casilla verde – coge una carta de color verde y lee la frase escrita en estilo directo. Tu misión será transformarla en estilo indirecto. Si no lo haces bien tendrás que volver a la casilla en la que estabas. Si lo haces bien, puedes quedarte donde estás.

estilo indirecto
Stationary Document Paperwork Organization Concept

Dos mazos de cartas:

– El mazo verde será en el que están escritas las frases en estilo directo y tendrán que transformarlas en indirecto.

– El mazo naranja será en el tendrán que encontrar los errores.

En total, treinta cartas diferentes con las que tus estudiantes no sólo se divertirán si no que aprenderán a dominar el estilo indirecto, un recurso fundamental a la hora de comunicarte en español. Además, si quieres complicar el juego aún más, puedes añadir otra regla: que una vez hayan transformado la frase o corregido el error, tengan que continuar la conversación imaginando lo que habría pasado después de decir esa frase. ¡Ya veréis cuántas historias pueden salir de una simple frase!

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Dar las gracias por Navidad

gracias

Hola profes de ELE, me llamo Marta Fernández y hoy os traigo una actividad divertida y emotiva ¡para estas Navidades!, una época en la que todos vuelven a casa, los amigos se reúnen y las emociones están a flor de piel. Por eso, he creado una actividad que hará que tus estudiantes se acuerden de valorar lo que tienen y dejen de pensar en lo que no tienen, según muchos, la base de la felicidad. ¡Y todo esto, en español! Se trata de un material inspirado al famoso juego UNO que podréis adaptar a distintos niveles.

El material

30 cartas con preguntas o frases a terminar.

3 cartas con “+2”.

3 cartas con “cambio”.

gracias

Treinta y seis cartas en las que los estudiantes tendrán que responder a lo que se les pide (“una cosa que te haga reír”) o tendrán que terminar una frase (“me siento agradecido/a por…”). El objetivo será practicar un poco la fluidez y reactivar nuestro vocabulario recordando aquellas cosas que tenemos, que nos gustan y que ¡nos hacen feliz!

Lo mejor de este material es que lo podemos usar en niveles básicos, haciendo que los estudiantes respondan a las carta en un modo simple pero también en niveles más avanzados en los que podremos pedirles que expliquen con más detalle la situación o animar a los demás compañeros a hacer alguna pregunta o comentario.

¿Cómo se juega?

El mecanismo es similar al famoso juego de UNO. Se reparten 5 cartas a cada alumno y el mazo que queda se pone al centro con una carta boca arriba. Cada uno por turno tirará una carta que tendrá que ser del mismo color o del mismo número que la carta que está boca arriba en la mesa. Las cartas “+2” sirven para hacerle robar dos cartas al compañero del turno siguiente que podrá (si tiene la carta) tirar otro “+2” y hacerle robar cuatro cartas al siguiente jugador. Gana el jugador que se quede sin cartas.

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El lenguaje positivo: reflexión sobre las palabras

Hola profes de ELE, me llamo Marta Fernández y hoy os traigo una actividad de comprensión lectora a partir de un visualización de un vídeo que habla sobre el lenguaje positivo. Una oportunidad para hacer reflexionar a tus estudiantes más avanzados sobre las posibilidades del lenguaje. Con este material los estudiantes tendrán la oportunidad de analizar las palabras que usan a diario, reconocer la carga emocional y sobre todo, reflexionar sobre cómo influye en el hablante el uso de un idioma u otro. Se trata de un material pensado para alumnos de un nivel C1-C2.

El material

Actividad pre-visualización: tendrán la oportunidad de conversar dando su opinión a partir de diferentes citas sobre el lenguaje.

Actividad post- visualización: Podrán responder a las preguntas y después comentar sus respuestas con los compañeros.

Profundizamos: Tendrán que reflexionar sobre qué palabras son positivas y negativas y sobre el uso que hacen de ellas. Además de reflexionar con la lectura de la opinión de un experto en el tema, Luis Castellanos.

Para saber más: En la última parte de la actividad, tendrán que intuir o adivinar el significado de distintas palabras que existen en español pero no en otros idiomas. Para terminar, les recordaremos que los idiomas no existen para decir las mismas cosas con distintas palabras sino que existen para denominar diferentes realidades y terminaremos con un pequeño debate en clase en el que cada uno dará su opinión.

Sólo necesitas imprimir la actividad y tener localizado el vídeo en youtube https://www.youtube.com/watch?v=7IDiTMzR100

Espero que os haya gustado esta actividad que aportará un toque original a tus clases y hará que tus alumnos estén más motivados. ¡No os olvidéis de compartirlo en las redes sociales! Os espero siempre en mi blog Lingualunga.home.blog, en Instagram lingualungaaaaa y por supuesto, en el blog de ELEInternacional donde podéis encontrar millones de ideas creativas hechas por ¡los mejores profes de español!

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Memory con expresiones coloquiales

Memory con expresiones coloquiales

Hola profes de ELE, me llamo Marta Fernández y hoy os traigo una actividad que consiste en un memory con expresiones coloquiales para ¡españolizar a nuestros estudiantes! Se trata de un juego de memoria en el que podrán ejercitar sus habilidades comunicativas y de comprensión además de ¡poner a prueba su capacidad para recordar! Está diseñado para alumnos de un nivel B2 o superior.

Sólo necesitas imprimir la actividad, recortar las cartas y plastificarlas (para que duren más). Cada carta tiene su parte posterior para evitar las transparencias y hacerlas estéticamente más atractivas. Así que sólo tenéis que pegar ambas partes antes de plastificar y como dicen los italianos ¡Eccolo!, ¡listos para jugar!

Memory con expresiones coloquiales

¿Cómo se juega?

Disponemos todas las cartas rojas a un lado en forma de cuadrado o rectángulo y todas las azules simétricamente al otro lado. El primer estudiante levantará una carta roja donde encontrará escrita la primera parte de una expresión y probará a encontrar la segunda parte levantando una carta azul. Si no coinciden, se vuelven a poner boca abajo y ahora será el siguiente alumno quien probará a adivinar dónde puede estar escondida la pareja. Una vez encuentren la expresión completa, tendrán que describir una situación en la que puedan usar esta expresión.

Otras ideas para jugar

Con más de tres jugadores, repartimos todas las cartas. El objetivo será que cada jugador tenga en su mano cuatro parejas (en el caso de tres jugadores) de expresiones que concuerden correctamente. Cada uno dará una carta que no le sirva al compañero de la derecha, intercambiando las cartas al mismo tiempo. El primero que consiga hacer todas las parejas, ¡gana! y los que han perdido tendrán que dar ejemplos de cuándo se usan las expresiones del ganador.

Espero que os haya gustado este “¡Españolízate!”. Ya me contaréis si les ha gustado también a vuestros estudiantes. ¡No os olvidéis de compartirlo en las redes! Buscadme en Lingualunga.home.blog, en Instagram lingualungaaaaa o por supuesto, en el blog de ELEInternacional donde podéis encontrar millones de ideas creativas hechas por ¡los mejores profes de español!

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Cuaderno de español para organizar el curso

Cuaderno de español

¡Hola profes de español! Soy Marta Fernández y hoy os traigo un cuadernillo de español en el que vuestros estudiantes podrán conservar todo lo que aprenden durante el curso de forma organizada. Se puede adaptar para todos los niveles.

La idea principal de este cuaderno es hacer responsables a los alumnos de su propio aprendizaje y hacerles también reflexionar sobre la lengua y sobre su propio progreso. Se trata de una herramienta que daremos a los estudiantes para hacerlos más autónomos pero también para darles un lugar donde guardar todo aquello que aprenden y tenerlo siempre a mano para un repaso rápido.

¿Qué contiene este material?

El cuaderno de español consta de:

  • La portada: Con fotos de personajes famosos del mundo hispano y una obra de arte. Con esta portada podéis comprobar cuánto saben vuestros alumnos e incluso convertirlo en un juego. ¡Cuidado! Las respuestas están en la contraportada.
  • El índice está formado por los siguientes apartados:

  1. Mis objetivos: Donde los alumnos podrán escribir sus objetivos lingüísticos y ponerse un plazo. Aconsejad siempre objetivos pequeños y plazos realistas para que no se frustren.
  2. Cultura española: Aquí podrán escribir tanto costumbres que les llaman la atención como películas, canciones o libros interesantes que alguien les recomiende.
  3. Pronunciación: En este apartado escribirán sus propios trucos para pronunciar mejor, cuáles son los sonidos que les dan problemas y cómo mejorarlos.
  4. Ortografía: Aquí anotarán las reglas que les den dolores de cabeza o sus errores ortográficos más comunes.
  5. Gramática: Tres páginas para escribir las reglas gramaticales que van aprendiendo siempre con ejemplos para entenderlas mejor.
  6. Expresiones coloquiales: Una página donde podrán anotar expresiones o palabras coloquiales que les hagan parecer más españoles.
  7. Diccionario: Varias páginas donde podrán elaborar su propio diccionario con “palabra en español”, “definición en español” y “palabra en tu idioma”. Está organizado de modo que no se vea la palabra en su idioma directamente (doblando la página) para que lean la definición en español primero.
  8. Tareas para casa: Así podrán consultar el cuaderno también para ver los deberes del día.
  9. Mi horario de clase: Donde escribirán las horas y las asignaturas en español.
  10. Exámenes: Donde escribirán las fechas de los exámenes, el contenido y la nota.

¡En total, 23 páginas en un formato manejable y cómodo que les servirán durante todo el curso!

Espero que os sirva y que haga de vuestros estudiantes, unos aprendices autónomos, activos y ordenados. Siempre podéis encontrarme en mi blog Lingualunga.home.blog, en Instagram lingualungaaaaa o por supuesto, en el blog de ELEInternacional donde podéis encontrar millones de ideas creativas hechas por ¡los mejores profes de español!

Descarga este cuaderno al completo aquí:

Dar consejos en clases de español

Consejos en clases de español

¡Hola Profes de ELE! Soy Marta Fernández. Hoy os propongo un juego sencillo pero con el que siempre nos divertimos tanto en clase. Con este juego los alumnos aprenderán a dar consejos en clases de español y sugerencias a sus compañeros usando diferentes fórmulas gramaticales. Lo mejor de todo es que lo podéis usar en cualquier nivel simplemente adaptando las fórmulas para dar consejos que he incluido en una infografía.

Material

En el material podréis encontrar:

  • Las cartas de “Dame un consejo” con diferentes problemas o situaciones.
  • Una infografía con todas las fórmulas que pueden usar para aconsejar.

¿Cómo se juega?

Un estudiante sale a la pizarra, coge una carta y sin verla, la enseña a los demás. De este modo, los demás ven cuál es su problema o situación y pueden empezar a darle consejos por turnos.

Por ejemplo, si el problema es “me duele la cabeza”, los alumnos pueden hacerle sugerencias como “tómate una pastilla”, “yo que tú, iría al médico” o “te tendrías que haber secado el pelo” hasta que el protagonista adivine su problema.

En cuanto a la dificultad la podemos regular nosotros. Para niveles principiantes pueden usar fórmulas como el imperativo o las perífrasis. Para niveles más avanzados, pueden usar el subjuntivo o los tiempos compuestos.

Espero que os haya gustado este juego simple pero muy divertido. Ya me contaréis si les ha gustado también a vuestros estudiantes. Siempre podéis encontrarme en mi blog Lingualunga.home.blog, en Instagram lingualungaaaaa o por supuesto, en el blog de ELEInternacional donde podéis encontrar millones de ideas creativas hechas por ¡los mejores profes de español!

Consigue la actividad aquí:

Debatir y discutir en clase de ELE

PowerPoint para trabajar debates en clase de ELE. Gramática para clase de ELE. Expresión oral en clase d español. #profedeELE #SpanishTeacher #Descargables

¡Hola Profes de ELE! Soy Marta Fernández y hoy os traigo una actividad en la que vuestros estudiantes podrán practicar la capacidad para argumentar, expresar opiniones y rebatir ideas.

Se trata de una actividad pensada para alumnos con un nivel B2 o superior. Los temas serán ligeros para centrarnos en la expresión y la interacción.

Estamos continuamente argumentando, discutiendo o debatiendo sobre temas cotidianos o de actualidad para encontrar un punto en común.

Por ello, he decidido crear esta guía de materiales divertidos y prácticos con los que los estudiantes no sólo adquirirán estas habilidades, sino que podrán divertirse hablando sobre temas amenos y trabajar con materiales muy visuales.

Material

En el material podréis encontrar:

  • Un Power Point en el que se presentarán los conectores del discurso, imprescindibles para saber organizar un discurso coherente y cohesionado.
    • En primer lugar tendrán que organizar estos conectores que estarán descolocados en las primeras diapositivas del Power Point.
    • Más tarde, los escribirán en dos hojas de trabajo creadas para la clasificación ordenada de los conectores.
    • A continuación, pasarán a la práctica con una simulación de debate o discusión en la que podrán empezar a pensar en argumentos a favor, en contra e ideas para rebatir. Al final del Power Point podrán leer los argumentos sugeridos y comprobar si están de acuerdo o no.PowerPoint para trabajar debates en clase de ELE. Gramática para clase de ELE. Expresión oral en clase d español. #profedeELE #SpanishTeacher #Descargables
  • Una vez han entendido el mecanismo, podremos repartir las cartas en las que se proponen temas para debatir como “las compras online” o “tener animales en casa”. Podéis empezar con las seis primeras cartas que contienen también ideas o sugerencias (escritas en el reverso) por si se quedan sin argumentos y continuar con otras seis cartas diferentes en las que sólo se proponen los temas a debatir.
  • Para las primeras veces, o si queréis establecer un debate más largo con toda la clase, he creado otra hoja de trabajo donde podrán organizar sus ideas y anotar los argumentos de los compañeros para después poder rebatirlos.

Una vez hayáis terminado esta secuencia de actividades, vuestros estudiantes estarán preparados para debatir temas más serios y abstractos como la inmigración o los movimientos feministas como el #metoo.

Además, aprenderán también a discutir para llegar a un acuerdo, habilidad que usamos en situaciones cotidianas como elegir una película con nuestros amigos o decidir de qué color compramos los sillones del salón.

Espero que os hayan gustado las actividades de hoy y que os sean muy útiles. Siempre podéis encontrarme en mi blog Lingualunga.home.blog, en Instagram lingualungaaaaa o por supuesto, en el blog de ELEInternacional donde podéis encontrar millones de ideas creativas hechas por ¡los mejores profes de español!

Consigue el material aquí:

 

PowerPoint para trabajar debates en clase de ELE. Gramática para clase de ELE. Expresión oral en clase d español. #profedeELE #SpanishTeacher #DescargablesPowerPoint para trabajar debates en clase de ELE. Gramática para clase de ELE. Expresión oral en clase d español. #profedeELE #SpanishTeacher #DescargablesPowerPoint para trabajar debates en clase de ELE. Gramática para clase de ELE. Expresión oral en clase d español. #profedeELE #SpanishTeacher #Descargables

El juego del tres en raya

El juego del tres en raya

¡Hola Profes de ELE! Soy Marta Fernández y hoy os propongo el juego del tres en raya en vivo para hacer un repaso de vocabulario, gramática, ortografía, pronunciación y cultura general. Lo podéis usar para despertar al cerebro español después de unas vacaciones, para terminar el curso con un divertido repaso o para preparar un examen de una forma original. El contenido está enfocado para un nivel B1–B2.

Material

En el material podréis encontrar:

  • La primera página: X y O
  • Cuatro páginas con las tarjetas con preguntas y respuestas:

· Página 1. Vocabulario

· Página 2. Gramática

· Página 3. Ortografía

· Página 4. Cultura general

¿Cómo se juega?

En primer lugar, se establece quién formará parte del tablero. Organizamos las mesas para que formen nueve casillas (tres por tres). Cada mesa será una casilla de nuestro tablero. Los alumnos se pueden sentar directamente en las mesas y así cambian de perspectiva y se animan un poco más, o si ya son animados, podemos usar las sillas para crear un ambiente más relajado. En cada casilla habrá una persona con una X y una O preparada para contestar a una pregunta.

Los dos concursantes se colocarán en frente del tablero y decidirán en primer lugar quién es X y quién O. Después, comenzarán a preguntar por turnos a las personas del tablero cogiendo una de las cartas al azar. Cuando la persona del tablero responda correctamente, mantendrá levantada la X o la O dependiendo de qué concursante le haya hecho la pregunta. Y así, ambos concursantes seguirán preguntando siguiendo sus propias estrategias hasta llegar a hacer tres en raya.

¡Espero que os haya gustado este tres en raya en vivo! Ya me contaréis si les ha gustado también a vuestros estudiantes. Siempre podéis encontrarme en mi blog Lingualunga.home.blog, en Instagram lingualungaaaaa o, por supuesto, en el blog de ELEInternacional donde podéis encontrar millones de ideas creativas hechas por ¡los mejores profes de español!

Consigue el material completo:

El juego del tres en raya. Actividad de preguntas-respuestas para repasar vocabulario, gramática, ortografía.El juego del tres en raya. Actividad de preguntas-respuestas para repasar vocabulario, gramática, ortografía.El juego del tres en raya. Actividad de preguntas-respuestas para repasar vocabulario, gramática, ortografía.

 

Practicar las descripciones en clases de español

Juegos para describir en clase de ELE. #profedeELE #spanishteacher #teachmoreSpanish

¡Hola, profes de ELE! Soy Marta Fernández y hoy os propongo una actividad para practicar la descripción y el uso del subjuntivo e indicativo para dar una opinión. Después de escuchar tantos “creo que sea” he decidido crear esta actividad un poco loca pero muy divertida en la que además, podemos aprovechar para observar si nuestros alumnos ¡son buenos mentirosos o no!

Material

En el material podréis encontrar:

  • Las fotos locas: Dos páginas con 6 tarjetas cada una.
  • Recuerda: Un repaso de las expresiones para describir una foto y para dar nuestra opinión distinguiendo entre indicativo y subjuntivo.

Os recomiendo que uséis esta actividad para un nivel B1 o superior.

¿Cómo se juega?

En parejas, uno de la pareja será el que describe la foto y el otro el que analiza si éste está diciendo la verdad o está mintiendo.

Alumno 1: “En la parte superior de la foto hay un mono que está fumando”

Alumno 2: “No creo que el mono esté fumando”

Si el alumno 2 descubre que el alumno 1 miente, el punto será para él. Sin embargo, si el alumno 2 se equivoca el punto irá para el alumno 1. Podemos animarles a decir tantas frases como puedan para describir la foto y así, tener más posibilidades de ganar puntos. Cuando han terminado de describirla, pueden cambiar el papel de mentiroso y de este modo, los dos pueden practicar la descripción y el subjuntivo.

Espero que os haya gustado la actividad de las ¡imágenes locas! Y sobre todo, que les haya gustado a vuestros estudiantes. Si buscáis más ideas como esta, siempre podéis encontrarme en mi blog Lingualunga.home.blog o en Instagram lingualungaaaaa o por supuesto, en el blog de ELEInternacional donde podéis encontrar millones de ideas creativas hechas por ¡los mejores profes de español!

Consigue este material aquí:

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Juego teatral para clases de español

Juego teatral para clase de español. Actividad para mejorar la expresión oral para clase de español. #spanishteacher #profedeele #clasedeespañol

Hola, soy Marta y hoy os traigo una actividad ¡muy divertida y teatrera para alumnos con un nivel a partir de un B2! Cada vez que hacemos un Role Play en clase, he detectado que muchos estudiantes tienen dificultad en ponerse en la piel del personaje e improvisar. Como siempre que propongo un juego teatral en clase de español acabamos pasándolo genial, he decidido diseñar esta actividad en la que practicarán las expresiones o estructuras que pueden usar diferentes personas en diferentes situaciones.

Calentamiento

Para entrenar nuestra capacidad de improvisación e imaginación, he diseñado una página (divisible en tarjetas si os gusta más) donde en una parte leemos ¿Qué? dice el personaje y en la otra, decidimos con ¿Quién? podríamos relacionar estas frases.

¡Pasamos a la acción!

Después de este calentamiento, ¡pasamos a la acción!

Un grupo de tres personas sale a la pizarra y coge una tarjeta de un personaje que como veis puede ser desde “una madre” hasta “una panadera”. Cada uno decidirá qué frase decir y acompañará esta frase con un gesto.

Juego teatral para clase de español. Actividad para mejorar la expresión oral para clase de español. #spanishteacher #profedeele #clasedeespañol

Cada estudiante repetirá esta frase varias veces por turno haciendo el gesto correspondiente. Cuando los tres lo hayan hecho individualmente, repetirán la acción con la frase todos a la vez. Así, veremos aún con más claridad a nuestro personaje misterioso.

Os pongo un ejemplo. El personaje es “una madre”, los tres estudiantes piensan en sus frases y sus gestos y los hacen por turnos:

El estudiante 1 dice: “Ponte el abrigo que hace frío” con el gesto de abrigarse.

El estudiante 2 dice: “Te lo dije” moviendo el índice en modo amenazador

El estudiante 3 dice: “Si no terminas el plato, no hay postre” con los brazos cruzados mostrando enfado

Una vez lo han hecho de forma individual, pasamos a la orquestra en la que los tres estudiantes dirán sus frases y harán sus gestos a la vez. Los demás estudiantes tendrán que adivinar qué personaje podría decir esas frases. Se pueden crear grupos para añadir tensión competitiva que siempre funciona muy bien. Las risas están garantizadas :).

El material completo contiene:

  • Una página con la actividad de calentamiento

  • Dos páginas con 12 tarjetas cada una en la que están los diferentes personajes

  • Una página con la parte trasera de las tarjetas.

Espero que os haya gustado mi propuesta. Si buscáis más ideas como esta, siempre podéis encontrarme en mi blog Lingualunga.home.blog o en Instagram lingualungaaaaa o por supuesto, en el blog de ELEInternacional donde podéis encontrar millones de ideas creativas hechas por ¡los mejores profes de español!

Podéis adquirir el material completo haciendo clic aquí:

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