Póker-ELE: Fichas divertidas de vocabulario y gramática para tus clases de español

Póker-ELE. Fichas divertidas de vocabulario y gramática para tus clases de español. #juegos #claseele #spanishteacher

¡Hola a todas y todos! Soy Ana Gómez, también conocida por aquí como Lápiz de ELE. Sí, sí, estás leyendo bien. ¡Póker en clase! En este blog hemos hablado millones de veces de los beneficios de gamificar nuestra clase y de cómo una sencilla competición puede transformar la más aburrida actividad en todo un reto para los estudiantes. Por eso he traído estas fichas divertidas de vocabulario y gramática para tus clases de español.

Que la Gramática es estresante para muchos estudiantes, sean del nivel que sean, no es ninguna novedad. Pero si lo aderezamos con unas apuestas, un pique entre los compañeros (sano, siempre) y un poco de misterio y tensión antes de corregir, aliviaremos esa tensión que siempre flota en el ambiente cuando se trata de diferenciar entre Ser y Estar o de conjugar un participio irregular.

¿Cómo se juega al Póker-ELE?

Pues igual que al Póker convencional, pero aquí las cartas será la seguridad de los estudiantes ante sus respuestas. Es decir, completan una frase y, en función de los seguros que estén, apuestan más fichas o menos. Cuando lo han hecho correctamente, recuperarán sus fichas. Si los contrincantes han errado, ganarán también las de ellos. Pero si los dos fallan, se queda con las fichas la banca (o sea, el profe).

Necesitan una apuesta mínima y es obligatorio que siempre jueguen, a pesar de no estar seguros de su respuesta. Por lo tanto, no pueden pasar como sí se puede en el Póker clásico.

Lo que sí están permitidos son los faroles y es necesario que el profesor actúe con su mejor cara de póker.

Veamos un ejemplo:

  • Entregamos 25 fichas a los estudiantes. 5 por cada valor.
  • Los equipos (o participantes) resuelven una actividad, pero no dicen aún su respuesta.
  • Pedimos que todos ellos apuesten unas fichas en función de lo seguros que estén ante su respuesta. Todos deben igualar las fichas.
  • Cada equipo o participante dice en voz alta su respuesta o es el profesor quien las lee. El profe resuelve.
  • Cuando todos lo han hecho correctamente, se les devuelve las fichas.

Dado el caso en el que un equipo falla, pierde y entrega las fichas al equipo que haya acertado.

En caso de que todos los equipos fallen, entregan todas las fichas apostadas al profesor.

 

Y así hasta que se queden sin fichas.

Póker-ELE. Fichas divertidas de vocabulario y gramática para tus clases de español. #juegos #claseele #spanishteacher

Siempre que he llevado a mi clase este tipo de actividades, las risas y la competitividad positiva están garantizadas. Es una buena manera de hacer un resumen a la semana o al mes, para comprobar qué tal anda el nivel de la clase y tomar nota de lo que deberían reforzar.

Hazte con unas fichas, imprime, practica tu mejor póker face y… ¡a jugar!.

Puedes leerme también en www.lapizdeele.com o en mis diferentes entradas en el blog de ELEInternacional 😉

Ana Gómez.

Póker-ELE. Fichas divertidas de vocabulario y gramática para tus clases de español. #juegos #claseele #spanishteacher Póker-ELE. Fichas divertidas de vocabulario y gramática para tus clases de español. #juegos #claseele #spanishteacher Póker-ELE. Fichas divertidas de vocabulario y gramática para tus clases de español. #juegos #claseele #spanishteacher

 

Puedes descargar una parte del material VIP de manera gratuita aquí:

Podéis adquirir el material completo haciendo clic aquí:

Actividad para repasar los artículos determinados e indeterminados

Libro de gramática para clase de español. Gramática en clase de ELE #spanishteacher #profedeele

Actividad para repasar artículos determinados e indeterminados.

Ana Gómez de Lápiz de ELE nos ha dejado en el blog esta ficha tan chula para practicar los artículos determinados e indeterminados en tus clases de español, una actividad perfecta para acompañar con el libro de gramática visual con 25 infografías

Libro de gramática para clase de español. Gramática en clase de ELE #spanishteacher #profedeele Artículos determinados. Gramática en clase de ELE

Es una ficha sencilla de utilizar y visual.

¿Qué os parece?

 

Simplemente hay que imprimir la ficha y explicar los conceptos que se tratan. Los alumnos tienen que ser capaces de diferenciar el singular y plural. También en clases anteriores se debe haber trabajado con los conceptos de masculino y femenino. Estos dos últimos conceptos pueden ser complicados para alumnos de determinados países ya que no existe en su propia lengua.

¿Cómo puedes utilizar la ficha?

  • A modo de repaso de conceptos revisados anteriormente.
  • Para introducir el concepto de artículos determinados e indeterminados.
  • Pueden crear sus propias tablas en los cuadernos y escribir palabras diferentes.
  • Para combinar con la última parte de la ficha se puede:
    • Buscar “sustantivos tramposos”.
    • Señalar por la clase.
    • Añadir más ejemplos de ambos géneros.

Se puede combinar esta actividad con alguna que combine expresión oral.

¿Qué maneras tenéis para trabajar aspectos gramaticales en clase de ELE?

El libro con las 25 infografías de gramática visual creado por Ana es un recurso fantástico para trabajar todos estos temas:

  • El abecedario
  • La pronunciación
  • Signos de puntuación
  • Verbos regulares
  • Verbos irregulares
  • Ser o estar
  • Tiempos verbales
  • Preposiciones
  • Por para

¡Y muchas más! Todas listas para imprimir y utilizar, con la misma dinámica que la de esta entrada.

Si te gustó este recurso no dudes en compartirlo por tus redes sociales con tus compañeros.

Consigue la ficha aquí:

Libro de gramática para clase de español. Gramática en clase de ELE #spanishteacher #profedeele Activididad para repasar artículos determinados Libro de gramática para clase de español. Gramática en clase de ELE #spanishteacher #profedeele Activididad para repasar artículos determinados

8 ACTIVIDADES PARA CONOCER A LOS ALUMNOS Y COMPAÑEROS

Actividades para el primer día. Educación emocional

El buen ambiente y el sentido del humor entre los integrantes de un aula es a la clase de ELE lo que el perejil a la cocina de Arguiñano: algo fundamental.

Si conseguimos que el buen rollo reine en clase y que los estudiantes (aunque se acaben de conocer y no tengan nada en común entre ellos más allá de aprender español) se lleven bien y complementen, nuestros objetivos llegarán a buen puerto con casi total seguridad.

¿EL INGREDIENTE SECRETO?: La Inteligencia Interpersonal

Si me seguís en mi blog, Lápiz de ELE, no es nuevo para vosotros lo profundamente interesada que estoy en el uso de las Emociones en clase de ELE. En varias entradas me he dedicado a hablar de Inteligencia Emocional. Howard Gardner, las dividía en dos: Interpersonal e Intrapersonal siendo ésta última en la que más he insistido al diseñar la mayor parte de mis actividades.

Sin embargo, hoy escribo estas líneas para hablaros de la gran importancia que tiene en el aula de idiomas la I. INTERPERSONAL, que es la capacidad para reconocer y responder de manera adecuada a los estados de ánimo, motivaciones y deseos de otras personas.

HABLAR DE LOS DEMÁS Y QUE LOS DEMÁS HABLEN DE MÍ

En un principio, interesada por que el alumno hable de sus intereses, gustos o emociones, las diseñaba para que fuese él quien respondiera sobre sí mismo. Sin embargo, he podido comprobar que pedir a un estudiante que complete la información sobre otro y que, a su vez, otro compañero hable sobre él, es mucho más exitoso y fructífero.

¿Por qué?

  1. Mantenemos siempre al alumno motivado y enganchado a la clase: se preocupa de que sus respuestas sean correctas y agraden al compañero de quien habla y al mismo tiempo está atento a lo que van a responder sobre él.

  2. Si cada alumno se limita a responder sobre sí mismo, muchas veces tiende a desconectar cuando le toca escuchar las respuestas de los otros.

  3. Seguramente ya se hayan descrito a sí mismos o hayan hablado de sus aficiones, manías y sentimientos con anterioridad. Si bien es cierto que tendemos a ser egocéntricos y siempre nos interesa más expresar lo que pensamos o sentimos en lugar de que piensan o sienten los otros, lo que los demás piensan de nosotros también nos importa. De hecho, las opiniones del resto es algo que afecta profundamente a la percepción que tenemos de nosotros mismos. Así que no dejamos de complacer a ese YO ególatra que todo ser humano guarda en su interior.

 

¿Quieres aprender a crear materiales y juegos más visuales y creativos?

Descarga nuestra guía gratuita de consejos y herramientas para crear juegos y materiales más visuales.

 

EL SUPER TRUCO: ¡INTERCAMBIA!

¡Y aquí está lo prometido! 8 actividades que os prometo que he llevado al aula en contextos muy diferentes. Como por ejemplo:

  • NIÑOS, ADOLESCENTES Y ADULTOS

  • QUE SE CONOCÍAN DE ANTES O QUE NO

  • QUE LLEVAN MUCHO TIEMPO JUNTOS O APENAS UNOS DÍAS

  • GRUPOS HOMOGÉNEOS (MISMA EDAD, MISMA NACIONALIDAD, MISMOS INTERESES…) O HETEROGÉNEOS

  • NIVELES DESDE DEBUTANTES HASTA C1

a) Actividades tipo “Compañero/a secreto/a”

El denominador común de estas dos fichas es sortear los nombres de todos los estudiantes presentes en clase y que, de manera anónima, rellenen la información sobre la persona que les toque (a su vez, alguien la estará completando sobre ellos, sin saber de quién se trata). Después, tendrán que revisar la información, comentar si es correcta o no y adivinar quién la ha escrito.

1. Muro de Facebook

Actividades para conocer a tus alumnos. Educación emocional. Actividades para el primer día. #claustrodeig #profedeele Redes sociales en el aula

Actividades para conocer a tus alumnos. Educación emocional. Actividades para el primer día. #claustrodeig #profedeele

2. Compañero invisible nivel A1/A2

Actividades para conocer a tus alumnos. Educación emocional. Actividades para el primer día. #claustrodeig #profedeele

2.2. Compañero invisible nivel A1/A2

Actividades para conocer a tus alumnos. Educación emocional. Actividades para el primer día. #claustrodeig #profedeele

b) Actividades tipo “Ponte en mi lugar”

3. Emojis

Contáis con dos versiones:

Adjetivos para A2 en adelante respondiendo con Infinitivo o Cuando + Presente de Indicativo.

Actividades para conocer a tus alumnos. Educación emocional. Actividades para el primer día. #claustrodeig #profedeele

O expresiones para introducir Subjuntivo vs Infinitivo.

Actividades para conocer a tus alumnos. Educación emocional. Actividades para el primer día. #claustrodeig #profedeele

  • Si bien las diseñé para que los estudiantes contestasen sobre sí mismos, resulta muy interesante usarlas para que hablen sobre los demás (“pienso que a Laura le pone triste que haga frío”).

4. ¿Quién soy?

Actividades para conocer a tus alumnos. Educación emocional. Actividades para el primer día. #claustrodeig #profedeele

Ideal para grupos numerosos que llevan poquito tiempo juntos. Al igual que el Quién es quién, sirviéndonos de una careta a partir de un selfie de un compañero (o post it en la frente con el nombre si no podemos realizar las caretas), tendrán que hacer preguntas a los demás para adivinar de quién se trata.

Actividades tipo: “Reconóceme”

5. Un clásico: la estrella

Dibuja una estrella y escribe una caso en cada una de sus cinco puntas sobre ti de las cuales 2 sean mentira. Los demás tendrán que reconocer cuáles son las verdaderas y cuáles las falsas y argumentar por qué.

* En función de su nivel, podrán hacerlo en un tiempo verbal u otro:

  • A1: Me gusta el fútbol.

  • A2: Cuando era pequeño, jugaba a fútbol

  • B1: Me enfada que mi equipo de fútbol pierda.

6. ¿De quién es qué?

Actividades para conocer a tus alumnos. Educación emocional. Actividades para el primer día. #claustrodeig #profedeele

  • Llevar objetos personales a clase (o usar los que utilizan habitualmente como el estuche, las llaves, el móvil…) y disponerlos todos sobre la mesa. El resto de estudiantes tendrán que adivinar a quién pertenece cada cosa y por qué.

Actividades con selfies

7. Cámbiame el look

Actividades para conocer a tus alumnos. Educación emocional. Actividades para el primer día. #claustrodeig #profedeele

Después de introducir los verbos SER/ESTAR/TENER/LLEVAR para describir físicamente a personas, los estudiantes tendrán que cambiar el look a otro compañero dibujando sobre su foto en blanco y negro. Después, entregarán su obra al alumno “retratado” y éste se describirá con su nuevo aspecto.

Actividades para conocer a tus alumnos. Educación emocional. Actividades para el primer día. #claustrodeig #profedeele

8. Puzzle de caras

Una de las actividades más divertidas pero a la vez más complejas que he realizado. Después de dividir en 4 (frente, ojos, nariz y boca) los retratos de los estudiantes, repartiremos de manera aleatoria las piezas y formaremos caras nuevas a partir de las partes de la cara de cada uno.

Actividades para conocer a tus alumnos. Educación emocional. Actividades para el primer día. #claustrodeig #profedeele

A1/A2: Nombre de las partes de la cara + tener, llevar

B1: Comparaciones

B2: Condicional: cómo sería esta persona mezclada con esta otra.

SÚPER MEGA ÚLTIMO CONSEJO: Participad vosotros. Es divertidísimo comprobar qué opinan sobre ti tus alumnos y a ellos también les gusta saber qué opinamos de ellos y que seamos participativos, no sólo mediadores.

Actividades para conocer a tus alumnos. Educación emocional. Actividades para el primer día. #claustrodeig #profedeele
Según un estudiante A2, ¡me parezco a Mila Kunis!

Espero que todas estas ideas aporten frescura y un halo de buen rollo a vuestras clases. Si usáis alguna de ellas, ¡estaremos encantados de conocer los resultados!

1

Si os ha interesado el tema de la Inteligencia Emocional y queréis ampliar información sobre esta teoría para llevarla al aula, en el Curso de Profesor de ELE PARA NIÑOS de Ele Internacional,
imparto un módulo hablando exclusivamente de este asunto 😉

También puedes descargar la ficha de manera gratuita aquí:

O también podéis adquirir el material completo haciendo clic aquí:

20 ACTIVIDADES con el juego El Lince para (cualquier) clase de Ele

Que las imágenes (tanto fotografías como ilustraciones) son un recurso impagable en una clase de idiomas no es nada nuevo.

Gamificar clase de ELE Ideas para gamificar. Profe de español. #profedeele

Tomé definitivamente conciencia de ello con uno de los recursos más sencillos y, a priori, infantiles que he llevado a clase: el juego de mesa El Lince y del que ya hablé hace años en el blog Lápiz de ELE:

El Lince es uno de los juegos de mesa más sencillos que existen y, tal vez por eso, goza de tanto éxito entre todas las edades, generaciones y niveles. Así lo avalan los 15 años que lleva la caja en mi casa y las decenas de sobremesas familiares que ha amenizado a primos, tíos y madres. Puede ganar tanto un niño de 8 años como un licenciado en Química, el único requisito es tener bien graduada la vista.

Consta de un gran tablero con más de 500 imágenes y fichas que se corresponden con cada una de las fotografías que aparecen en él. El objetivo es ser el primero en localizar la imagen de una de las piezas en el tablero.

Pese a su simpleza, es una herramienta genial para la clase de ELE. ¿Por qué?

  • Juegos en clase de idiomas. Juegos para clase de ELE . #spanishteacherPorque permite trabajar el vocabulario evitando la traducción y trabajando directamente sobre el significado.
  • Porque las imágenes son universales, todos los alumnos estarán implicados
  • Las fotos son relajantes: permiten comunicar a aquellos que todavía tienen problemas para entablar una conversación

 

Las protagonistas absolutas son las fotografías, y ya hablamos de los beneficios de las imágenes en el post 8 razones para amar las infografías en clase de ELE.

A tenor por el título de la entrada que escribí (vocabulario y ortografía) puede parecer un juego que sólo resulta interesante para niveles debutantes, ya que, una vez controlan el vocabulario más básico y las normas ortográficas, pierde utilidad. Si eres de los que (como yo antes de llevarlo a clase) piensas que sólo es interesante para trabajar el léxico, estás completamente equivocado porque…

 

…Aquí tienes ¡20 ideas! que puedes trabajar con El Lince en clase:

 

PARA TODOS LOS NIVELES

  1. Vocabulario /sustantivos): buscar la palabra, bien indicando cuál de manera escrita o de manera oral. (Es la idea original del juego).
  2. Vocabulario (verbos): para dormir, para cocinar… Clasificarlos entre regulares e irregulares (y qué tipo de irregulares).
  3. Campos semánticos: ropa, comida, muebles…
  4. Ortografía: B/V, LL/Y, G/J…

A1/A2

Léxico

  1. Género de palabras problemáticas (EL mapa, EL planeta…)
  2. Palabras que cambian según el género (el rayo/la raya, el puerto/la puerta…)
  3. Palabras que cambian según la grafía (pera/perra, hijo/higo, mono/moño…)
  4. Palabras homófonas (botar/votar)
  5. Palabras polisémicas (caña, lengua, fuente…)
  6. Falsos amigos (carpet/carpeta en inglés, carta/mapa en italiano o francés…)
  7. Nacionalidades, profesiones, números…
  8. Me gusta/No me gusta

Gramática:

  1. Introducción de Pretéritos: ¿Alguna vez has comido/has hecho/has tenido…?
  2. Repaso de presente: Relatar historias lanzando un dado y continuando el relato según la imagen donde caiga (similar al funcionamiento de Story Cubes)
  3. Verbos pronominales: buscar imágenes para maquillarse, verse, irse…

B1

  1. Subjuntivo (Ejemplo: busca algo que huela bien, que tengas en la cocina, que no te guste…)
  2. Mix de pasados: Relatar historias lanzando un dado y continuando el relato según la imagen donde caiga (similar al funcionamiento de Story Cubes)
  3. Imperativo: dar órdenes (para tener una vida saludable, para ganar dinero…)

B1/C2

  1. Expresiones coloquiales o frases hechas (ser mono, tirar la toalla, importar un pimiento…)
  2. Refranes (De tal palo tal astilla, Ojos que no ven corazón que no siente…)

¡Nunca un juego ha dado tanto juego con todos los niveles!

Gamificar clase de ELE Ideas para gamificar. Profe de español. #profedeele

ATRÉVETE A DISEÑAR TU PROPIO TABLERO Y FICHAS:

Sí, sabemos que lleva su tiempo, pero ¿no sería increíble tener un tablero con imágenes adaptadas a las necesidades de tu clase? Con herramientas como Piktochart, Canva o bancos de imágenes e iconos como Flaticon o Freepik, puedes crear un tablero personalizado y, con una copia del mismo, las fichas.

20160615_161208

Yo creé este con Piktochart en una tarde y fue un éxito total en el aula ya que, a diferencia del juego comprado, cada ilustración daba mucho juego en clase, ya que estaba pensada para trabajar las diferentes actividades que os acabo de proponer e iba más allá de la simple idea de aprender sólo vocabulario.

Ideas para jugar en clase de ELE. Ideas para trabajar con vocabulario en clase de idiomas #teachmorespanishIdeas para jugar en clase de ELE. Ideas para trabajar con vocabulario en clase de idiomas #teachmorespanishIdeas para jugar en clase de ELE. Ideas para trabajar con vocabulario en clase de idiomas #teachmorespanish

Para aumentar la complejidad del juego, imprimí los dos tableros en tamaño A4 (que juntos formaron uno de tamaño A3). Usé la misma versión con niños, pero sin embargo, la imprimí en dos folios de A3 ya que, cuanto más grandes sean las imágenes, más fáciles resultan de encontrar.

Ideas para jugar en clase de ELE. Ideas para trabajar con vocabulario en clase de idiomas #teachmorespanish

¿Te animas? 😉

Si se te ocurren nuevas actividades o has hecho tu propia versión, ¡nos encantaría que compartieras tu experiencia!

¡Síguenos en Facebook, Twitter y en Pinterest y no te pierdas muchas más ideas como estas!

 

10 trucos para diseñar buenas infografías

Que las infografías están de moda y aportan infinitos beneficios cognitivos para el aprendizaje es de sobra conocido. Por esa razón cada vez más profes de ELE se apuntan a transformar sus lecciones en formato infográfico para facilitar “la digestión” de sus explicaciones a sus alumnos, incluso animan a estos a transferir sus apuntes en una infografía que puedan usar como chuleta o material de estudio.

Hasta aquí nada nuevo, ¿verdad?. En la anterior entrada hablamos de por qué nos gustan tanto y por qué son una buena idea para la clase de ELE, además de dónde poder encontrarlas o realizarlas.

Hacer Infografías es más sencillo de lo que crees. Gracias a muchos programas y webs no necesitas tener una formación específica en diseño gráfico o dominar herramientas como Illustrator para hacer una decente. Además, cuando se trata de hacer una para tu clase, diseñar una infografía es como maquillarse: sí, no eres maquillador, pero nadie mejor que tú conoce tu cara y lo que quieres. Pues lo mismo pasa con las Infografías, nadie mejor que uno mismo para diseñar la suya, porque sabe qué y cómo quiere enseñar esa información.

Ya sabemos por qué queremos hacer una infografía, sobre qué y además hemos llegado a la web (Piktochart, por ejemplo) con la que la vamos a diseñar. ¿Esto es todo? ¿Ya tenemos todo lo que hace falta? Aparentemente sí, pero el que haya llegado al último paso y se haya visto frente a Piktochart sabrá que no.

¿Qué color pongo de fondo? Y, ¿esta tipografía o esta otra? ¿Pongo una foto, una ilustración o un icono?

A la mayoría de cuestiones responderemos de manera (inevitablemente) subjetiva. Este color es mi favorito y esta imagen me parece más chula. Ya está.

Ignoramos que detrás de cada color, cada imagen (por simple que sea), tipografía, estructura y nimia elección en cada infografía hay escondida un componente psicológico que puede hacer de la nuestra un éxito o arruinarla por completo.

Ten en cuenta los siguientes consejos para elaborar una infografía destinada a la enseñanza (la publicidad o el marketing, por ejemplo, son otro cantar).

10 trucos para diseñar buenas infografías clase de ELE Diseño de actividades para profesores #spanishteacher #profedeele

Vale, antes que nada, vamos a recordar qué pretendemos llevando al aula una infografía:

  • CAPTAR LA ATENCIÓN DEL ALUMNO
  • MANTENERLA (¡lo más importante!)
  • RELAJAR AL ESTUDIANTE ANTE UN TEMA APARENTEMENTE COMPLEJO
  • VOLVER ESTE TEMA MÁS SIMPLE Y ATRACTIVO

Color

Para el fondo:

Cualquier color no sirve, no te dejes llevar por tus gustos personales. Si queremos captar la atención de un alumno tendremos que utilizar colores y combinaciones acertadas de estos, pero olvídate de los colores saturados. Si pensamos en atención, en atractivo o llamativo, probablemente nos venga a la cabeza un rojo. Es cierto, captaríamos la atención de nuestros alumnos sin duda, pero difícilmente la mantendríamos más de dos minutos.

CONSEJO: utiliza tonos pastel o rebaja la saturación de los más fuertes. Conseguirás atraer la atención del alumno pero sin que le resulte pesada la lectura.

Para el texto:

Sin duda negro o gris es la elección más acertada.

Un texto de varios colores sólo crearía confusión además de restar formalidad al contenido. Si quieres crear contraste utiliza la sempiterna negrita o el subrayado o, incluso mejor, sírvete de los colores fuertes que has rechazado para el fondo. Un título o unas palabras destacadas en un tono chirriante destacarán sobre el negro del cuerpo de texto y ayudarán al alumno a retenerlo mejor en su memoria.

La tipografía

Probablemente la elección que más descuidamos pensando que es un tema baladí. Aconsejo utilizar, para el cuerpo de texto, una tipografía sin serifa* porque, por cuestiones de moda, está asociada a lo actual y nos resulta más simple y cercana. No tenéis más que echar un vistazo a la letra de una red social y a la de la carta de un banco. No es el mismo tipo de fuente y no nos transmite lo mismo. Mientras que tipografías como Times New Roman (del tipo con Serifa) nos resultan tradicionales, serias y poco modernas, otras como Montserrat o Tahoma, nos recuerdan, por ejemplo, a Facebook.

Si no te lo crees, mira quién acaba de cambiar su imagen:

10 trucos para diseñar buenas infografías clase de ELE Diseño de actividades para profesores #spanishteacher #profedeele

Antes serif, ahora sans serif.

Para títulos: Si quieres uno llamativo y que ayude al alumno más adelante a recordar el tema central de la Infografía, una fuente handwitting legible suele ser una garantía de éxito.

Las imágenes

Vamos ya con el plato fuerte. La elección de las ilustraciones puede hacer de nuestra Infografía una atractiva y facilitadora del aprendizaje u otra completamente opuesta.

Ten en cuenta los siguientes trucos:

  • Mejor negras
  • Coloreables (que consistan en tan sólo una silueta sin rellenar. Muchos alumnos las colorean ellos mismos y les ayuda a personalizar los apuntes).
  • Siempre el mismo estilo para todas, intenta que guarden similitud.
  • Flat design: diseño plano frente al realista.
  • Mejor un vector o icono que no una ilustración o imagen, aunque depende del contexto de la Infografía.

Recuerda la máxima: menos es más.

Técnicas para facilitar la memorización

Hasta ahora nos hemos centrado en tips sobre diseño gráfico y tendencias. Pero, más allá de que nuestra Infografía sea vistosa y bonita, buscamos que ante todo sea útil y ayude al alumno a estudiar.

¿Cómo?

A través de la Mnemotecnia.
¿Y esto qué es? Son técnicas de memorización que consisten recordar asociando. Asociando una palabra a una imagen, un texto a un color, un listado con sus iniciales…

Por ejemplo, si estás haciendo una clasificación, intenta asociar un color a cada ítem y acompáñalo de iconos que guardan relación con lo que dices.

CONSEJO: Si vas a utilizar varios colores para ordenar ítems, ordénalos por orden de la escala cromática. No los elijas sin ton ni son. Rosa, Rojo, Naranja, Amarillo, Verde, Azul, Lila… parece una estupidez pero el ojo capta la estética de ese orden y a su vez facilita la memoria ya que es más fácil recordar que después del naranja va el amarillo más fácilmente que si lo hacemos de manera aletoria.

Puede que tras todos estos consejos haya conseguido el efecto contrario: transmitiros que una Infografía no es tan sencilla como pensamos y que cada elección lleva consigo una carga más simbólica de lo que pensamos. Nada más lejos. Es normal dudar al principio, cometer errores o ni percatarse de nada de lo que yo acabo de aconsejar aquí (que por otra parte, son consejos la mayor parte subjetivos, ¡no olvidéis que para gustos los colores y para colores los de una Infografía!). Casi todas las primeras infografías que yo comencé a diseñar están plagadas de errores según mi post. Todo es cuestión de práctica y de inspiración. Cuanto más paséeis por Pinterest, Piktochart, Visually, etc. más asumiréis estas reglas y vuestras Infografías serán un éxito en clase 😉 😉 😉

¿Os ha gustado? Envíanos tus infografías en los comentarios de Facebook o envíanos un mensaje.

Puedes compartir esta entrada con otros profes por Pinterest

¡Gracias por leernos!

Pd: sabías que tenemos: Facebook, Twitter y Pinterest ¿Nos sigues ya?

8 razones para amar las infografías en clase de ELE

Que las infografías nos gustan y cada vez están más presentes en las redes sociales, es un hecho incontestable. Agilizan la lectura y nos permiten conocer muchísima información de forma más rápida y sencilla. Muchos datos, de cualquier tema y en poco tiempo. Lo que casi todos buscamos en Internet, ¿no? 😛

Precisamente, dar a conocer una nueva información, comprenderla y memorizarla de manera sencilla y natural es el pan nuestro de cada día de todos los profes. Entonces… ¿por qué no servirnos de las Infografías en el aula? Algunos diréis:

  1. Son difíciles de hacer y yo no tengo ni idea de Diseño Gráfico.
  2. Se necesita mucho tiempo para diseñarlas y yo no dispongo de él.
  3. Ya tengo libro de texto y es más o menos lo mismo.

Pues nada más lejos, queridos/as lectores. No hace falta ser un genio del diseño, ni una cantidad ingente de horas para diseñarla y te sorprenderán los múltiples beneficios que presentan frente al libro de texto (o junto a él).

8 razones para que comiences a amar (si no lo haces ya) las infografías en el aula:

  • El hecho de encontrar la información desmenuzada, ordenada y acompañada de vectores que facilitan la comprensión y ayudan a recordar cada idea del texto, genera simplicidad e invita a su lectura. Hasta la que aparentemente parece más aburrida.
  • Si nos resulta sencillo y simple (que no es lo mismo que soso o insignificante), tendemos a pensar que la información es más manejable y está más a nuestro alcance. Para temas espinosos (como por ejemplo, lo son los gramaticales), este hecho es de gran ayuda a nivel psicológico, ya que muchos alumnos suelen sentir ansiedad al encontrar densos textos con explicaciones no menos sencillas.
  • Una imagen dice más que mil palabras. Y si, además, un texto va acompañado de ellas mejor que mejor. Asociar a cada párrafo una ilustración, nos ayudará no sólo a comprenderlo (y evitar la sempiterna traducción a la L1) sino también a recordarlo por asociación.
  • Evidentemente, si te encuentras diseñando tu primera infografía, sentirás que el tiempo pasa y no has sido capaz ni de encontrar el cuadro de texto. Tranquilo/a. Existen numerosas plataformas con plantillas ya listas para que tú te encargues sólo de introducir el texto y elegir los colores o vectores que te resulten más adecuados. No hace falta ser un orfebre de Photoshop o Illustrator para manejarte con soltura (siempre y cuando practiques).

La utilidad de las infografías en clase de ELE

  • Después de un poco de práctica, te darás cuenta de que sabes diseñar y de que eres capaz de hacer una infografía sencilla en lo que escuchas tres canciones. Y lo mejor: serás consciente de algo genial y que, como profes no valoramos al principio. Creemos que dominamos casi todo lo que enseñamos y, transfiriendo la información, ordenándola, estructurándola y aderezándola con imágenes o dibujos, aprenderemos mucho más sobre ella y profundizaremos nuestro conocimiento sobre la materia.
  • Ni qué decir tiene que, para un alumno, realizar un resumen infográfico a través de un libro o unos apuntes, es una manera genial de estudiar y aprender.
  • Ya lo hemos dicho en el punto 3, la simbología o una ilustración sencilla (es más ¡Cuánto más sencilla mejor!) puede decirnos más que mil palabras. Con la sencilla silueta de un gato, conseguiremos que el alumno comprenda que estamos hablando de uno en apenas una décima de segundo, mientras que, si la acompañamos de su acepción en el diccionario, comprender su significado le llevará no menos de 3 segundos.
  • Para que el punto 6, los iconos que utilicemos deben ser sencillos y evidentes. Un icono de advertencia, una vaca o emoticono deben de ser universales, es decir, comprendidos tanto por un estudiante japonés como por uno camerunés. Por eso, a la hora de elegir qué vector es el adecuado, ten en cuenta que MENOS ES MÁS.
  • Memorizamos por asociación. Es innegable que un texto denso, como el de esta entrada, con apenas numeraciones ni encabezados o subtítulos, resulta a menudo tedioso para su lectura y por lo tanto, para almacenarlo en la memoria y poder recuperar la información más adelante. Si cada apartado estuviese separado por líneas, acompañado de imágenes y asociado a un color (incluso aunque estos no guarden ninguna relación con el texto), seríamos capaces de recordar cada uno de ellos más adelante, además de que tendríamos muchas más ganas de saber qué hay escrito en él.

Empezad a crear vuestras propias infografías en clases de ELE

¿Quieres ver la prueba?

Infografías para clase de ELE. Ideas para profesores de idiomas. Diseño de materiales. #Spanishteacher #teachmorespanish #profedeele

Acabas de leer exactamente lo mismo 😉

Si quieres ver más ejemplos de infografías para la clase de ELE, aquí te dejamos unas cuantas 😉 ¡Y no te olvides de seguirnos en Pinterest si quieres conocer nuevas!

Si ya te has convencido y quieres comenzar a introducir tus propias Infografías en clase, no te pierdas la siguiente entrada 6 CONSEJOS PARA DISEÑAR UNA INFOGRAFÍA PARA CLASE DE ELE donde explicaremos qué colores, tipografías, ilustraciones y distribuciones son los más adecuados para este tipo de diseños.

¡Gracias por leernos!

¿Te ha gustado esta entrada? ¡Compártela por Pinterest para ayudar a otros profes!

Y si no lo haces ya… ¡síguenos en Facebook, Twitter y Pinterest!

El Sentido del Humor en clase de ELE (y cómo fomentarlo)

 

Que el sentido del humor es una cualidad positiva en una persona no es ninguna novedad. Que este, por lo tanto, esté presente en todos los aspectos de nuestra vida, tampoco. Y en la enseñanza de español como lengua extranejra no iba a ser menos.

Hace años, era habitual asociar humor con falta de formalidad, algo frívolo e incompatible en ámbitos serios como la educación (de la misma manera que también lo era ligar un carácter serio a la seriedad profesional).

Sin embargo, si encedemos la tele o nos conectamos a las RRSS, comprobamos que periodistas, presentadores y políticos (sobre todo en el último mes) buscan acercarse al público mostrándose más informales, relajados y en un tono impensable hace, por ejemplo, 30 años. (¿Os imagináis a Adolfo Suárez jugando al futbolín, bailando o en una carrera de karts en pleno prime time? ¿O a Matías Prats padre contando un chistecito entre crónica y crónica?).

Y ¿qué hay de los docentes?

Humor en clase de ele actividades para clase de idiomas. Refuerzo positivo en el aula. #profedeele #spanishteacher

Los profesores de idiomas sabemos que un alumno que aprende una nueva lengua y convive con un grupo de personas que también está en ello, a menudo es víctima de un inevitable amalgama de emociones: motivación ante un éxito, tristeza ante un fracaso, miedo ante un nuevo reto, vergüenza ante el ridículo…

La varita mágica para gestionar tal vorágine emocional en el aula está más a nuestro alcance de lo que imaginamos: HUMOR.

CUÁNDO

Evidentemente, no hablo de que la clase se convierta en una suerte de circo ni que todo valga. Saber elegir el qué y el cómo, y sobre todo, conocer a nuestro grupo para medir hasta dónde podemos llegar, es clave.

Los profesores deben usar el sentido común antes del sentido del humor. Primero hay que lograr el control de la clase, y luego aplicar el sentido del humor durante un tiempo limitado, contando alguna cosa que sea divertida, mediante la improvisación, llamando su atención…”, señala Germán Payo, autor del blog Educahumor.

¡Cuidado! Ten en cuenta:

  • Poner límites. Algunos alumnos podrían confundir el ambiente distendido que ofreces con un abuso de confianza.

  • Nunca permitir la ridiculización, burla, insulto o sarcasmo.

  • Observar a tus alumnos. Sin querer caer en prejuicios, basándome en mi experiencia y en la de otros profesores, es innegable que hay nacionalidades que reciben de mejor grado un tono informal y cercano e incluso participan de él, como los italianos. Sin embargo, un alumno asiático podría sentirse intimidado en la misma situación.

POR QUÉ

Según el artículo Buen Humor: Aulas en Positivo de Teresa Alonso:

  • Provocan mayor cercanía con el profesor y el grupo.

  • Aumentan la motivación por las tareas que hay que realizar, incluso las más tediosas.

  • Disminuye el estrés, ayuda a ver la realidad de forma menos dramática.

  • La risa produce sensación de bienestar, ya que al reír se generan endorfinas y serotonina, permite liberar tensiones

  • Mejora la autoestima y estimula la creatividad y el ingenio.

CÓMO

  • Ríete de ti mismo, de tus despistes o errores o de los que cometías, por ejemplo, cuando eras alumno de otra lengua.

  • Comparte algo que te haya hecho gracia últimamente e intenta insertarlo pertinentemente en alguna explicación en clase. En tus RRSS seguro que te has encontrado con algún meme, vídeo, gif, vine, tweet… que puede date juego en alguna de las lecciones. Invita a tus alumnos a que también lo hagan.

  • Plantea actividades que no estén reñidas con la diversión y comprobarás que no existe una incompatibilidad entre buen humor y buenos resultados.

  • No hace falta que te consideres gracioso o simpático para ser capaz de explotarlo en el aula. Tienes materiales en la red (vídeos, textos, imágenes… que pueden serlo por ti).

CON QUÉ

Vivimos en pleno auge de las RRSS y en ellas, el sentido del humor es prácticamente omnipresente. Seguro que en la última semana recuerdas algo que te haya hecho reír en Youtube, Twitter, Facebook… ¿por qué no comentarlo en clase?

HUMOR GRÁFICO

Un cómic siempre es una buena idea. Apoyarse en imágenes sencillas ayuda mucho a comprender un texto. Y más si son atractivas y tratan temas actuales y cercanos o juegos de palabras en español.

Humor en clase de ele actividades para clase de idiomas. Refuerzo positivo en el aula. #profedeele #spanishteacher

Historias gráficas de autores hispanos como: Quino, Maitena, Moderna de Pueblo, La Volátil, Monstruo Espagueti… no pasarán desapercibidas en alumnos jóvenes y adultos.

TWITTER:

Los 100 mejores tweets de 2015

Los 100 mejores tweets de 2014

Chistes Lingüísticos

YOUTUBE:

A partir de A2 avanzando, los alumnos siempre agradecen un corto o un monólogo. Te recomendamos los siguientes:

EL PALOVALE  o PIPAS  gozaron de un buen éxito entre alumnos adolescentes de B1 para realizar un debate después.

TOP 5 DE ACTIVIDADES QUE MÁS HICIERON REÍR A MIS ALUMNOS (más en Lápiz de ELE)

PHOTOBOOT Y DISFRACES para Gramática y Vocabulario

Actividades creativas para clase de ele. Ele con adolescentes. Enseñar español con adolescentes #spanishteacher #profedeele #teachmorespanish

Actividades creativas para clase de ele. Ele con adolescentes. Enseñar español con adolescentes #spanishteacher #profedeele #teachmorespanish

Actividades creativas para clase de ele. Ele con adolescentes. Enseñar español con adolescentes #spanishteacher #profedeele #teachmorespanish

Actividades creativas para clase de ele. Ele con adolescentes. Enseñar español con adolescentes descripciones físicas #spanishteacher #profedeele #teachmorespanish

Actividades creativas para clase de ele. Ele con adolescentes. Enseñar español con adolescentes #spanishteacher #profedeele #teachmorespanish

Así que ya sabéis profes: ¡haced el humor en vuestras clases!

¡Cuéntanos tus experiencias en Facebook o deja un comentario!

¿Te han ayudado estos consejos? ¡Compártelos por Pinterest con otros profes!

La importancia del refuerzo positivo en el aula. Crear buen ambiente en el aula. Ideas para profesores #profedeele #spanishteacher #teachmorespanish La importancia del refuerzo positivo en el aula. Crear buen ambiente en el aula. Ideas para profesores #profedeele #spanishteacher #teachmorespanish

¿Quieres realizar contenidos como los de nuestros colaboradores?

Échale un vistazo a nuestros curso para profesores de ELE donde nuestros colaboradores, junto a muchos más profesores, nos enseñan cómo enseñar español . Para que te formes para ser profesor de español de una forma 100% en línea y con una metodología moderna y práctica.

Contamos con un amplio equipo de docentes especializados de los diferentes campos de la  enseñanza del español. Gracias a su experiencia, nuestros cursos tienen un gran valor académico aportando un nuevo enfoque a los cursos de enseñanza de ELE.

O también podéis adquirir el material completo haciendo clic aquí:
All search results