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EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA CRÍTICA EN EL AULA DE ESPAÑOL

El desarrollo de la competencia crítica en el aula de español

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 constituyen un llamamiento universal a la acción para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y mejorar las vidas y las perspectivas de las personas en todo el mundo. Y qué mejor que la clase de español para, además de aprender la gramática, el léxico y la cultura de los países hispanohablantes, desarrollar un aprendizaje en valores y en justicia social a través de proyectos integrados en las programaciones que ayuden a que los alumnos conecten con lo aprendido de una manera más social y emocional.

Estas propuestas facilitan que los estudiantes desarrollen su competencia comunicativa y, al mismo tiempo, les proporcionan habilidades para ser hablantes sociales y desarrollar su competencia crítica también en español. 

Descubre en esta sesión todo sobre el desarrollo de la competencia crítica en el aula de ELE:

El desarrollo de la competencia crítica en la enseñanza del español 

En el ámbito de la enseñanza del español como lengua extranjera, la regla común es seguir un patrón de trabajo que involucre la activación de los alumnos, la presentación de contenidos, la práctica, la producción y finalmente la conclusión de la unidad.

Sin embargo, este enfoque puede carecer de un elemento fundamental: el desarrollo de la competencia crítica en los estudiantes.

Qué es la competencia crítica y por qué es importante

En el contexto de la enseñanza del español como lengua extranjera, la competencia crítica implica fomentar la conciencia intercultural y la capacidad de cuestionar y reflexionar sobre las estructuras sociales y las normas culturales que subyacen en la comunicación en español.

Los estudiantes no solo aprenden a comunicarse efectivamente en el idioma, sino que también desarrollan una comprensión más profunda de las diferencias culturales y las perspectivas diversas que existen en el mundo hispanohablante.

La importancia de la competencia crítica

La competencia crítica implica que los estudiantes no solo adquieran conocimientos lingüísticos y culturales, sino que también sean capaces de conectar emocionalmente con los temas tratados y expresar sus opiniones de manera fundamentada.

Propuesta de actividades

Para abordar esta necesidad, se propone la incorporación de actividades que no solo estén relacionadas con el contenido temático, sino que también fomenten la reflexión y el pensamiento crítico, y el debate entre los estudiantes.

Por ejemplo, se puede plantear una actividad donde se discuta el concepto de vivienda digna y se invite a los alumnos a analizar imágenes y expresar su opinión al respecto.

Implementación práctica: la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Las actividades propuestas deben estar alineadas con el perfil y los intereses de los alumnos. Se pueden utilizar recursos como la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para inspirarse y trabajar temas relevantes para la sociedad actual.

Otros recursos disponibles: aulas 2030

Además de las herramientas mencionadas, existen páginas web como Aulas 2030 que ofrecen una amplia variedad de materiales creados por profesores para trabajar los objetivos de desarrollo sostenible en el aula. Estos recursos pueden servir de inspiración y guía para diseñar actividades centradas en el desarrollo de la competencia crítica.

Conclusiones y recomendaciones

En resumen, el desarrollo de la competencia crítica en la enseñanza del español como lengua extranjera es fundamental para que los estudiantes no solo adquieran conocimientos lingüísticos y culturales, sino que también puedan expresar sus opiniones de manera fundamentada y conectarse emocionalmente con los temas tratados.

Para ello, es importante diseñar actividades que fomenten la reflexión crítica y el debate, utilizando recursos como la Agenda 2030 y las herramientas disponibles en páginas web como Aulas 2030.

En definitiva, este artículo destaca la importancia de desarrollar la competencia crítica en la enseñanza del español como lengua extranjera y propone actividades prácticas para lograr este objetivo.

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