¡Buenas! Soy Maya y hoy me paso por aquí con una canción “de las clásicas”, la Puerta de Alcalá, y una propuesta para su explotación didáctica en las clases de ELE.
Se trata de una actividad de comprensión lectora y expresión escrita y oral, para un nivel recomendado de B1-B2.
Puerta de Alcalá: canción y actividades de comprensión lectora B1-B2
Objetivos de la actividad
Los objetivos de aprendizaje de este material son los siguientes:
- Reforzar y adquirir una mayor destreza empleando verbos en presente de indicativo y pretérito indefinido.
- Descubrir léxico nuevo en el contexto de la canción.
- Despertar el interés por la cultura de España a través de conocer una canción que narra unos hechos históricos.
¿Qué materiales incluye?
Esta propuesta didáctica consta de los siguientes materiales en formato pdf:
- La descripción del material.
- Las instrucciones de aplicación.
- Las cuatro actividades.
- El solucionario.
El material se puede utilizar tanto presencialmente como en línea y pueden trabajar tanto individualmente como en parejas o pequeños grupos.
Dinámica de la actividad: canción la Puerta de Alcalá
Ahora veamos cómo podemos traerlo a nuestras clases:
1. Calentamos en clase
En primer lugar, calentamos anunciando la temática. Podemos proyectar la imagen de la Puerta de Alcalá y hablar de cómo es un monumento de siglos pasados que, a día de hoy, sigue en Madrid, como un punto turístico reconocido.
2. Reparto de actividades
A continuación, repartimos las actividades y los alumnos se encontrarán con la letra de la canción con algunos huecos. Les explicamos que, siguiendo el código de colores, han de intentar escribir la forma correcta de los verbos (en presente de indicativo o pretérito indefinido) y que después, escucharán la canción y podrán comprobar sus respuestas.
3. Puesta en común y primera escucha
Antes de esa primera escucha, recomiendo que hagas una puesta en común y contrastéis las posibles respuestas que un mismo hueco puede tener. Deja estas respuestas anotadas para, tras escuchar la canción, poder incidir en los errores que se han cometido a la hora de identificar la persona o el número en cada verbo.
4. Actividades
Después dejamos tiempo para que los estudiantes completen cada una de las siguientes actividades por su cuenta. Primero se encontrarán con una pequeña expresión escrita para reflexionar acerca de la idea de cómo algunos monumentos perduran en el tiempo y vivencian los cambios que experimenta el mundo y sus sociedades.
5. Comprensión lectora
A esta actividad le sigue una comprensión lectora acerca de los hechos históricos que se narran brevemente en la canción. Los alumnos leerán dichos textos y tratarán de determinar si las afirmaciones son verdaderas o falsas.
6. Ubicación de monumentos en un mapa
En último lugar, tendrán que ubicar una serie de monumentos en un mapa, para lo cual puedes animarlos a buscar en internet y comentarlo con sus compañeros.
7. Expresar opiniones
Antes de dar cierre a la sesión, abre un espacio para que los alumnos puedan expresar sus opiniones acerca de lo que han aprendido o pide que nombren otros monumentos que a día de hoy siguen en pie y que no han aparecido en la lista.
No olvidéis que tenéis más información y recomendaciones de aplicación en el material, así como en el vídeo de YouTube del canal de ELEInternacional.
Echadle un ojo al material completo si creéis que os puede resultar útil y nos vemos pronto por el blog para más propuestas de ELE como estas.
Descarga el material aquí:
