¡Muy buenas! Soy Maya y os escribo para compartir con vosotros un nuevo material para trabajar la poesía en clase de ELE. En este caso, os traigo tres poemas de Federico García Lorca y una propuesta didáctica para explotarlos con estudiantes de nivel intermedio.
Se trata de una actividad de comprensión lectora y expresión escrita, para un nivel mínimo de B1 y que busca acercar la poesía española a las clases de ELE, haciéndola más accesible.
Tres poemas de Federico García Lorca para trabajar la poesía española en clases de ELE
Los objetivos de aprendizaje de este material son los siguientes:
- Conocer tres poemas de Federico García Lorca y desarrollar un mayor interés por la poesía española en general.
- Descubrir nuevo léxico dentro de los poemas.
- Adquirir una mejor entonación y pronunciación a través de la lectura en voz alta y el recitado.
¿Qué incluye el material?
Esta propuesta didáctica consta de los siguientes materiales en formato PDF:
- Descripción del material.
- Instrucciones de aplicación paso a paso.
- Lecturas de los tres poemas (he hecho una selección personal).
- Fichas de las actividades de comprensión lectora.
- Solucionario.
Podéis utilizar este material tanto para clases presenciales como para clases en línea, independientemente de la cantidad de estudiantes. En el caso de estar en un aula, sí que suelo animarlos a trabajar por parejas, pero perfectamente puede hacerse individualmente.
Dinámica de esta actividad para trabajar la poesía en clase de ELE
Os cuento cómo podemos trabajar con este material en las clases de ELE:
1.Introducción del tema
Como siempre, empezamos introduciendo la temática de esta propuesta y valorando el conocimiento previo de los alumnos acerca de la poesía española. «¿Os gusta la poesía?» o «¿Conocéis algún autor o autora de España?». Después de una pequeña puesta en común, escribimos en la pizarra el nombre de Federico García Lorca y anunciamos que vamos a leer algunos de sus poemas. Si lo consideráis oportuno, podéis hacer una breve contextualización del autor, puesto que los acontecimientos de su vida determinaron su obra en gran parte. No obstante, los poemas seleccionados no entran claramente en materia.
2. Explicamos las fichas
Después del calentamiento, facilitamos la primera ficha de actividades. Como veréis, hay tres ejercicios por ficha. Los dos primeros son parte de la prelectura. De forma autónoma, individualmente o por parejas, pedimos que completen esos dos primeros ejercicios (en unos 10 minutos aproximadamente). Después los corregimos entre todos.
3. Lectura de los poemas
A continuación, ya es momento de la lectura de los poemas y del recitado. Es recomendable que la lectura se haga en voz alta. Puede hacerla un alumno o ir turnándose entre los diferentes versos o estrofas. En este momento, puedes incidir en los aspectos de entonación, ritmo y cadencia, modelando si es necesario, la lectura del poema.
4. Actividades de comprensión lectora
Finalizada la lectura, volvemos a las actividades de comprensión lectora, al apartado de «Después de leer» y los estudiantes completan esa tercera actividad por su cuenta (entre 5 a 10 minutos). Tras haber completado la tercera actividad, compartiendo en gran grupo las respuestas, cerramos la lectura con una pequeña reflexión acerca del poema. Lanzamos preguntas más o menos generales sobre la temática y sobre las impresiones que los estudiantes han tenido sobre la lectura.
¡No olvidéis que la descripción detallada y las instrucciones paso a paso se encuentran en el material, así como en el vídeo de YouTube del canal de ELEInternacional!
Y hasta aquí el resumen didáctico del material. Si os gusta Lorca, os animo a que le echéis un vistazo. ¡Nos vemos pronto con más materiales de ELE!
Puedes descargar el material aquí:
