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Vocabulario y expresiones sobre viajes

¡Hola, hola! Soy Ana Blanco, del blog Eleconole. Ya estoy aquí de nuevo para proponeros  actividades para aprender y activar vocabulario sobre viajes y hablar del tema.

¿Qué encontrarás en este material?

En la primera parte del primer documento trabajaremos sobre el vocabulario y las expresiones que pueden ser útiles a la hora de viajar y, en la segunda, podemos llevar a debate algunas frases sobre los viajes y los viajeros o, simplemente, utilizarlas para expresar la opinión sobre las mismas.

En el segundo documento que os propongo, los alumnos podrán, o bien hacer un test para descubrir qué tipo de viajero son o bien hacer las preguntas del test a un compañero y anotar sus respuestas para realizar la actividad siguiente.

En el último documento y, basándose en la información del test, los estudiantes practicarán la expresión escrita y también confirmarán así que han comprendido la información de la encuesta anterior, creando pequeños textos sobre los tres posibles tipos de viajero que existen a partir del test. Después, se pueden poner estos textos en común para ver las diferencias entre las conclusiones que han sacado unos y otros.

Son actividades pensadas para alumnos con un nivel mínimo de B1 por el vocabulario que se trabaja y para poder realizar todas las tareas con eficacia. Son también recursos adaptables tanto a clases grupales como individuales (en el caso del test pueden hacer el test ellos mismos en lugar de hacérselo a otra persona, o pueden hacérselo a otras personas después de la clase y traer los resultados al día siguiente).

Espero que os sea muy muy útil. Cualquier duda, sugerencia, crítica o halago, podéis hacerlo en esta entrada directamente o en cualquiera de nuestras redes sociales.

Un abrazo grande y hasta muy pronto,

Ana, de Eleconole. 

 

Descarga el material aquí:

Tablero para el primer día de clase

Primer día de clase

¡Hola a todos! Soy Ana Blanco, del blog Eleconole y hoy os traigo un tablero que siempre me funciona muy bien para el primer día de clase. 

Lo utilizo siempre a partir de un nivel B1. Y lo he utilizado tanto en grupos como en clases particulares.

Es un tablero que incluye preguntas muy variadas para fomentar así la interacción y la confianza entre los estudiantes, que vayan conociendo desde el primer día a las personas con las que van a compartir aula ese curso (o mes, o semana…).

Además, esto ayuda al docente a hacerse una idea del nivel de destreza oral de sus nuevos estudiantes sin necesidad de hacerles un examen.

 

Podrás encontrar preguntas muy diferentes, desde “¿Has tenido algún malentendido en una legua extranjera?” a “Algo de lo que te arrepientes en la vida” o “¿Qué haces en tu tiempo libre?”.

Cómo usar el tablero

Se puede usar de manera “tradicional”: se tiran los dados,  y el alumno responderá a la pregunta de la casilla donde ha caído. Los demás decidirán si les convence la respuesta y el alumno puede avanzar o no.

También pueden ser los estudiantes los que lancen las preguntas a sus compañeros.

Si tienes un grupo grande, una buena opción es distribuir a tus estudiantes en grupos más pequeños y, o bien dar un tablero a cada grupo, o bien proyectarlo para que todos lo vean. (Yo recurro de vez en cuando a esta última opción).

En cualquiera de los tres casos, una vez terminado el juego, se pueden hacer preguntas para ver si los compañeros han retenido la información. “¿Quién recuerda cuál es el libro favorito de Paula y por qué?.

Espero que os sea tan útil como a mí, y si tenéis cualquier duda, necesitáis aclaraciones, tenéis sugerencias, críticas…podéis escribirnos en esta misma entrada o en cualquiera de nuestras redes sociales. Puedes ver más entradas como estas en el blog de ELEInternacional.

Consigue este tablero aquí:

¿Qué habrá pasado? ¡Practica las hipótesis!

Las hipótesis

¡Hola, hola! Soy Ana, del blog Eleconole y hoy te traigo una actividad ideal para practicar la expresión de las hipótesis en español. Es recomendable a partir de un nivel B1. Yo la he utilizado con niveles B1 y B2 y el resultado ha sido genial.

¿Qué encontrarás en este documento? 

Las hipótesis. Actividad oral para practicar la gramática en clase de ELE. Aprender a hacer preguntas. #profedeELE #Spanishteacher #gramática #descargablesgratuitos

 

  • En la página uno encontrarás tarjetas con diferentes situaciones (texto e imagen) donde el alumno deberá formular sus hipótesis sobre lo que ha podido pasar.

 

  • La página dos consta de una serie de tarjetas sin texto, solo con imagen, donde los estudiantes deberán escribir la situación basándose en el dibujo que les ha tocado para luego pasarla a uno de sus compañeros que será el que formule la hipótesis. Al final, tienes algunas tarjetas completamente en blanco por si quieres personalizarlas.

Es una actividad que fomenta la expresión escrita, la expresión oral ¡y pone en marcha la imaginación!

Se puede poner en práctica tanto en grupos grandes como en grupos pequeños, adaptándola a la realidad de nuestra aula. Si tenemos un grupo muy numeroso, se pueden imprimir varias tarjetas iguales ya que, también es interesante ver cómo diferentes alumnos resuelven el mismo problema mediante hipótesis, seguramente, muy diferentes.

Espero que este recurso te sea muy útil. Y ya sabéis, cualquier comentario, duda, sugerencia… puedes escribirnos en esta misma entrada o en cualquiera de nuestras redes sociales.

Un abrazo grande,

Ana de Eleconole. 

Consigue el material aquí:

 

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Expresión del deseo en español : Explicación + Actividades

Expresar deseos en español

¡Hola a todos! Soy Ana Blanco, del blog Eleconole. En esta ocasión, comparto con vosotros una pequeña explicación y algunas actividades para practicar la expresión del deseo en español.

Actividades parra mejorar la compresión oral en clase de ELE. Actividades para expresar deseo en español. #profedeele #spanishlesson #teachmoreSpanish

Son actividades para niveles a partir de un B1 y pueden llevarse a cabo tanto en grupos como con alumnos individuales, adaptando el material a casa situación.

¿Qué vais a encontrar en el pack? Seis fichas:

Ficha 1: Explicación de la expresión del deseo en español y dos actividades de práctica.

Ficha 2: Explotación de la canción “Noche de Bodas”, de Joaquín Sabina.

Ficha 3: Explotación del poema “Quiero”, de Jorge Bucay.

Ficha 4: Juego de tarjetas: se presentan dos situaciones: una boda y un viaje a Marte. Para ambas, hay varias tarjetas con personajes diferentes, relacionados con los protagonistas de los eventos. El alumno debe escribir o decir qué desearía el personaje que le ha tocado. Con grupos numerosos, se pueden imprimir varias tarjetas del mismo personaje. Otra opción es que los alumnos que no tienen tarjeta, adivinen, escuchando el deseo, de qué personaje creen que se trata.

Ficha 5: Juego de tarjetas: ha aparecido un genio de la lámpara que concede tres deseos. Una parte de los estudiantes tiene una tarjeta con un personaje u otra en blanco donde deberá escribir los tres deseos que cree que pediría quien le ha tocado. El resto de los alumnos deberá adivinar de qué personaje se trata basándose en los deseos propuestos.

Ficha 6: Opcional: si imprimís y plastificáis las tarjetas, os quedarán más bonitas y profesionales con la parte de atrás.

Como digo siempre, estas son mis propuestas, pero podéis echarle imaginación y utilizar el material como mejor os venga. En cualquier caso, espero que os sea, al menos, tan útil como a mí. ¡Espero vuestro feedback!

Cualquier comentario, sugerencia, duda, escribidnos en esta misma entrada o en cualquiera de nuestras redes sociales. Estaremos encantados de responder. Puedes ver más actividades similares en el blog de ELEInternacional.

Un abrazo grande,

Ana, de Eleconole.

Consigue la actividad completa aquí:

 

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Dar explicaciones y poner excusas en español

Dar explicaciones en español

¡Hola a todos! Soy Ana Blanco, del blog Eleconole.Hoy os traigo una actividad para utilizar a partir de un nivel B1. Hace poco, un alumno me preguntó en clase qué significaba ese “es que” que tanto utilizamos en español y, por eso, se me ocurrió crear esta actividad, que me ha funcionado muy bien con mis grupos.

Encontraréis en el material descargable dieciséis tarjetas para practicar el uso del “es que” + una excusa o explicación. Como siempre, he añadido algunas plantillas en blanco para que podáis personalizar como queráis.

Hay varias formas de utilizarlas. Os explico las dos propuestas que yo he llevado a mis clases:

  1. Se recortan y se plastifican las tarjetas y se entrega una a cada alumno. Este, leerá la tarjeta a su compañero, que tendrá que inventar una excusa original. Por ejemplo:  Alumno 1: “¿Me prestas 50 euros?” Alumno 2: “No puedo, es que… gasté todo mi dinero ayer en el bingo”. (El alumno 1 puede dar una nota a la excusa de su compañero y después se votará la mejor excusa entre todos.)
  2. Se proyecta el documento y cada alumno debe pensar en una excusa para alguna de las tarjetas. Su compañero deberá adivinar a qué tarjeta se está refiriendo.

Dar explicaciones y excusas en clase de español #profedeele #spanishteacher

Es una actividad que fomenta la creatividad y la interacción. Además reúne las prácticas de varias destrezas: comprensión de lectura, expresión escrita (según el caso) y expresión e interacción oral.

Normalmente, pongo a mis alumnos en parejas pero, cuando trabajo con grupos muy numerosos, lo hacemos en pequeños grupos, que también funciona muy bien.

Espero que os guste el recurso y os sea muy útil. Si tenéis cualquier pregunta, sugerencia o comentario, podéis escribirnos directamente en esta entrada o en cualquiera de nuestras redes sociales. ¡Un abrazo!, Ana Blanco.

Consigue el material completo aquí:

Dar explicaciones y excusas en clase de español #profedeele #spanishteacher Dar explicaciones y excusas en clase de español #profedeele #spanishteacher Dar explicaciones y excusas en clase de español #profedeele #spanishteacher

Practicar la expresión escrita

Expresión escrita. Actividades para mejorar la escritura en clase de ELE #spanishteacher

¡Hola a todos! Soy Ana Blanco, del blog Eleconole. Hoy quiero compartir con vosotros esta actividad que tan bien me está funcionando en clase.

Se trata de un material que utilizo a partir del nivel B1. Con él, trabajamos la expresión escrita practicando estructuras y vocabulario para describir, valorar, criticar y opinar.

Expresión escrita. #spanishteacher

En el diseño, se simulan publicaciones de Instagram (lo que, de entrada, ya les llama la atención y les atrae, en general), en las que el alumno deberá escribir:

  • El texto que acompaña a la foto. 
  • Una descripción del autor. Basándose en la fotografía propuesta, los alumnos deben describir quién y cómo creen que es el autor. Por ejemplo: creo que puede ser un periodista que hace un reportaje sobre los zoos en España. Es una persona comprometida con las causas sociales, empático…
  • Una descripción de la foto. En este caso, tendrían que describir objetivamente la foto y, después, qué les sugiere (injusticia, pena, dolor, frivolidad…)
  • Comentarios a la foto. En esta última parte, los alumnos escribirían posibles comentarios que pudiera hacer la gente en esa publicación.

En este caso, me interesaba trabajar con mis alumnos el maltrato animal. Por eso elegí estas fotos. En la tercera página del documento encontraréis una plantilla en blanco para que podáis utilizarlo tratando el tema que os venga bien. Otra opción es utilizarlo para que sean los propios alumnos los que recorten una foto de un periódico o revista o una foto suya, por ejemplo, la peguen y se intercambien el documento en clase trabajando la misma dinámica anterior.

El material lo he utilizado tanto haciendo que trabajen en pequeños grupos como de manera individual.

Espero que os sea muy útil y, como siempre, para cualquier duda, comentario, sugerencia, crítica… podéis escribirnos en esta misma entrada o en cualquiera de nuestras redes sociales. Puedes ver más entradas en el blog de ELEInternacional.

Un abrazo, Ana Blanco, de Eleconole

Consigue aquí el material completo:

Expresión escrita. Actividades para mejorar la escritura en clase de ELE #spanishteacher

Tabú del mundo laboral

Tabú del mundo laboral

¡Hola a todos! Soy Ana Blanco, del blog EleConOle. Entre tantos (Y FANTÁSTICOS) recursos navideños, yo os traigo este Tabú sobre el mundo laboral y los estudios que está triunfando en mis clases con niveles altos. 

Hace poco, estaba buscando recursos para mis niveles altos, con los que estoy trabajando el tema de los estudios y el mundo laboral. Y no encontré muchas actividades que los trataran .

Esto, unido a que el vocabulario no siempre es fácil de trabajar y, a veces, se hace monótono y aburrido, me llevaron a crear este Tabú para mis alumnos, para poder repasar el léxico que habíamos aprendido de una manera un poco más atractiva y lúdica, y os puedo asegurar… ¡que ha funcionado!

En el descargable encontraréis:

  • 42 tarjetas de vocabulario.
  • Tarjetas en blanco para que podáis añadir otras palabras que hayáis trabajado en clase.
  • En la última hoja del documento tenéis la parte de atrás de las tarjetas. No es imprescindible, claro, pero siempre queda más profesional y estéticamente más bonito. Como siempre, os recomiendo plastificarlas para que os duren hasta el infinito y más allá.

Tabú del mundo laboral. Juego tabú para clase de español. Profe de ELE juegos de expresión oral.

Yo lo he utilizado con niveles B2, C1 y C2, sobre todo, estos dos últimos.

Para los que no conozcáis el juego Tabú, os explico cómo funciona:

  1. Dividimos a los alumnos en grupos.
  2. Una persona de uno de los grupos (se elige al azar quién comienza) sale y coge una tarjeta. Tiene 30 segundos para describir la palabra que aparece en la parte superior, sin utilizar las tres palabras que encontrará debajo.
  3. El resto del grupo debe adivinar de qué palabra se trata.
  4. Si la adivinan, se quedan con la tarjeta.
  5. Cuando su grupo se confunda o se acabe el tiempo, es el turno del grupo siguiente.

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◊ Normalmente, yo solo les dejo una oportunidad de respuesta, es decir, si el grupo da una respuesta incorrecta, se para el tiempo y es el turno del grupo siguiente.

¿Por qué? Por dos razones: así, el grupo tiene que ponerse de acuerdo antes de responder y el juego se hace más dinámico.

◊Para uno de mis grupos de B2 era un poco complicado así que lo que hice fue permitirles utilizar una de las tres “palabras prohibidas”.

Espero que os guste mucho y pueda seros útil en vuestras clases de español. Si tenéis cualquier duda, pregunta, sugerencia… Podéis escribirnos en esta misma entrada o en cualquiera de nuestras redes sociales.

Un abrazo grande, 

Ana Blanco, de EleConOle. 

 

Consigue el material completo aquí:

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Planear una fiesta en clase de ELE

Planear una fiesta en clase de ELE para conocer las destrezas de los alumnos. Una ficha multinivel útil para practicar español. #activity #spanishteacher

¡Hola a todos! Soy Ana, del blog EleconOle. Espero que hayáis cargado bien las pilas este verano para comenzar el curso con mucha energía. Os propondremos actividades e ideas que esperamos que os sean muy útiles en vuestras clases. En este caso, hoy os propongo planear una fiesta en clase de ELE. Esta ficha me ha funcionado muy bien con mis grupos (ya sabéis que solo comparto cosas que me han ido bien en mis clases).

Se trata de planear una fiesta practicando con input real, ampliando y reactivando vocabulario, y trabajando todas las destrezas:

EE: en la última parte de la ficha tendrán que escribir una carta de invitación a la fiesta.

EIO: tendrán que trabajar en grupos y luego presentar el resultado.

CA: escucharán a sus compañeros.

CL : trabajarán con material como catálogos, folletos…

Es una actividad multinivel, se puede usar tanto en niveles A1/A2 como B1/B2 o C1/C2, adaptando siempre el enfoque de la actividad. En los niveles A, el vocabulario será más sencillo y la carta en presente, por ejemplo. En niveles más altos, tendrán más recursos léxicos y la carta será más elaborada.

Es una ficha con un formato parecido al que ya compartí hace un tiempo para planear un viaje.

Planear una fiesta en clase de ELE para conocer las destrezas de los alumnos. Una ficha multinivel útil para practicar español. #activity #spanishteacher                                            Planear una fiesta en clase de ELE para conocer las destrezas de los alumnos. Una ficha multinivel útil para practicar español. #activity #spanishteacher

¿A quién no le gusta planear fiestas? Es una actividad que, de entrada, por el tema, les atrae y les motiva mucho.

Yo la he puesto en práctica trabajando en grupos, pero si tenéis alumnos individuales también es adaptable, sin problema.

Normalmente yo les propongo un presupuesto fijo para que sea un poco más difícil y les doy folletos, catálogos y promociones de supermercados para que lo preparen con material real, como veréis aquí abajo.

Espero que os guste, la uséis mucho, ¡y nos contéis el resultado! ¡Un abrazo y ánimo con el nuevo curso! Puedes ver más actividades útiles e interesantes para vuestras clases en el blog de ELEInternacional.

Ana Blanco, de EleconOle.

Planear una fiesta en clase de ELE para conocer las destrezas de los alumnos. Una ficha multinivel útil para practicar español. #activity #spanishteacher Planear una fiesta en clase de ELE para conocer las destrezas de los alumnos. Una ficha multinivel útil para practicar español. #activity #spanishteacher Planear una fiesta en clase de ELE para conocer las destrezas de los alumnos. Una ficha multinivel útil para practicar español. #activity #spanishteacher
Podéis adquirir el material completo haciendo clic aquí:

El subjuntivo con emoticonos de whatsapp

Fichas con emojis en clase de español. Trabajando con el subjuntivo. Gramática en clase de ELE. #claustrodeig #teachmoreSpanish

¡Hola a todos! Soy Ana Blanco, del blog EleconOle. Esta vez vengo al blog de ELEInternacional con algunas ideas para practicar algunos usos del subjuntivo con emoticonos de whatsapp que tantísimo les cuesta a nuestros estudiantes. Os propongo estas ficha de repaso de oraciones sustantivas para expresar deseos, gustos, sentimientos o voluntad.

Expresiones y gustos con emoticonos

⇒En la primera parte tenéis un pequeño repaso de la estructura y en la segunda una práctica con emoticonos. Los estudiantes deberán crear frases utilizando las emociones que se proponen y añadiendo uno o un par de emoticonos de su elección como se muestra en el ejemplo. Después serán ellos quienes dibujarán emoticonos y pasarán la hoja a su compañero para que sea el el que cree las frases.

Fichas con emojis en clase de español. Trabajando con el subjuntivo. Gramática en clase de ELE. #claustrodeig #teachmoreSpanish⇒En la actividad siguiente, deben escribir una carta de agradecimiento a un amigo que se casa y sus deseos para la pareja para practicar todo esto en contexto. Suelo darles un ejemplo para que puedan hacerse una idea:

“Querido amigo:

Mil gracias, me ha hecho muchísima ilusión que me invitéis a vuestra boda.

Os deseo que tengáis una vida en pareja perfecta, que seáis muy felices juntos pero que no os olvidéis de vuestros amigos[…]”

⇒Por último quiero explicaros algo que he empezado a hacer este año y me ha funcionado muy bien. Lo hago después de realizar la primera actividad expuesta y de haber familiarizado a los alumnos con esta dinámica.

Crea un grupo de whatsapp para practicar el subjuntivo

Mis estudiantes, en este caso chinos, no lograban llegar a asimilar el uso del subjuntivo, sobre todo  en oraciones sustantivas. No podíamos dedicar todos los días a esta cuestión porque hay que estudiar y practicar otras estructuras. Así que se me ocurrió crear un grupo de WhatsApp para practicarlo.

Fichas con emojis en clase de español. Trabajando con el subjuntivo. Gramática en clase de ELE. #claustrodeig #teachmoreSpanish

En el documento que podéis descargar tenéis todas las claves para desarrollar este proyecto. Podréis encontrar información detallada de por qué hacerlo, cómo hacerlo y algunas recomendaciones personales.

Aplica este método a tus clases de ELE

Quiero destacar que es algo que yo les propuse y les dije que, por supuesto, era algo opcional ya que practicamos fuera de las horas de clase. No he obligado a nadie y, sin embargo, todos participan casi sin falta.

Después de un mes de práctica en el grupo han fijado las estructuras y las formas de subjuntivo además de aprender un montón de vocabulario nuevo. Os recomiendo que lo probéis.

Por supuesto, y como digo siempre, cada grupo es un mundo y seguramente no con todos los estudiantes  funcionará de la misma manera. Pero creo que merece la pena intentarlo. Mis resultados han sido muy satisfactorios.

Podéis descargar una parte del material VIP de manera gratuita aquí:

O también podéis adquirir el material completo haciendo clic aquí:
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La última clase de español

Mi última clase de ELE. Ficha para reflexionar y crear recuerdos. #clasedeele #Spanishteacher #teachmoreSpanish

¡Hola a todos! Normalmente, tenemos en los manuales o en internet infinidad de actividades para el primer día de clase. Pero… ¿qué pasa con el último? De la misma manera que el primer día me parece fundamental, también considero que el último lo es. Por eso he creado esta ficha para la última clase de español antes del verano.

Mi última clase de ELE. Ficha para reflexionar y crear recuerdos. #clasedeele #Spanishteacher #teachmoreSpanish

Ficha para acabar el curso de ELE

 

Es una ficha para utilizar el último día de clase de español, echar la vista atrás, hacer un resumen y recordar todas las experiencias vividas en clase. Se acercarán a ser más conscientes de su propio aprendizaje, reflexionarán sobre lo que han aprendido, cómo han avanzado…

Yo la utilizo a partir de un nivel B1 ya que hay partes con subjuntivo, oraciones finales, etc. Y lo utilizo sobre todo con alumnos de larga duración o, al menos, de más de dos semanas.

En la primera parte, se trata de reflexionar y escribir qué pensaban antes de llegar a España (en mi caso, por eso he dejado un espacio, por si lo utilizáis personas que estáis en otros países) y qué piensan ahora que llevan un tiempo aquí. Para que sean conscientes del cambio de su primera impresión.

En la segunda parte, escribirán películas, canciones, personajes hispánicos, libros, comida y otras cuestiones que han conocido en clase de español.

En la tercera parte, tendrán que escribir sus palabras y expresiones favoritas, desarrollar un poco más y contar anécdotas. Normalmente, en mi clase, escriben un pequeño resumen y luego desarrollan la historia oralmente. Y para terminar, escribirán por qué la gente debería estudiar español.

Es una actividad que suele funcionar muy bien y sirve un poco de conclusión del curso. Espero que os guste y ya me contaréis. Recordad que en el blog de ELEInternacional, tenéis más actividades que os pueden interesar.

Un abrazo,

Ana de Eleconole

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