Tablero para el primer día de clase

Primer día de clase

¡Hola a todos! Soy Ana Blanco, del blog Eleconole y hoy os traigo un tablero que siempre me funciona muy bien para el primer día de clase. 

Lo utilizo siempre a partir de un nivel B1. Y lo he utilizado tanto en grupos como en clases particulares.

Es un tablero que incluye preguntas muy variadas para fomentar así la interacción y la confianza entre los estudiantes, que vayan conociendo desde el primer día a las personas con las que van a compartir aula ese curso (o mes, o semana…).

Además, esto ayuda al docente a hacerse una idea del nivel de destreza oral de sus nuevos estudiantes sin necesidad de hacerles un examen.

 

Podrás encontrar preguntas muy diferentes, desde “¿Has tenido algún malentendido en una legua extranjera?” a “Algo de lo que te arrepientes en la vida” o “¿Qué haces en tu tiempo libre?”.

Cómo usar el tablero

Se puede usar de manera “tradicional”: se tiran los dados,  y el alumno responderá a la pregunta de la casilla donde ha caído. Los demás decidirán si les convence la respuesta y el alumno puede avanzar o no.

También pueden ser los estudiantes los que lancen las preguntas a sus compañeros.

Si tienes un grupo grande, una buena opción es distribuir a tus estudiantes en grupos más pequeños y, o bien dar un tablero a cada grupo, o bien proyectarlo para que todos lo vean. (Yo recurro de vez en cuando a esta última opción).

En cualquiera de los tres casos, una vez terminado el juego, se pueden hacer preguntas para ver si los compañeros han retenido la información. “¿Quién recuerda cuál es el libro favorito de Paula y por qué?.

Espero que os sea tan útil como a mí, y si tenéis cualquier duda, necesitáis aclaraciones, tenéis sugerencias, críticas…podéis escribirnos en esta misma entrada o en cualquiera de nuestras redes sociales. Puedes ver más entradas como estas en el blog de ELEInternacional.

Consigue este tablero aquí:

Consejos para la adaptación de contenidos en el aula

¿Todo tu alumnado aprende y es igual? Muy pocos profesores podrán contestar que sí. Actualmente, dentro de las aulas, encontramos gran variedad de niveles curriculares, muchas formas de aprender, diversas maneras de procesar la información y multitud de formas de entender el mundo. Esto, quiere decir que existen diferentes perfiles, y, es que, la realidad que hoy nos envuelve tiene un nombre: diversidad. Por este motivo y por otros tantos como la inclusión educativa, debemos estar preparados como docentes para todo, debemos ser capaces de atender y ofrecer una buena enseñanza con la calidad que nuestros estudiantes merecen.

Por ello, una de las cosas que tenemos que tener claras es la utilidad y el sentido de las adaptaciones de contenidos: por qué adaptar, cómo hacerlo, para qué, de qué manera… En una serie de pasos, explicaré los aspectos esenciales que os facilitarán esta tarea:

1. CONTENIDOS PREVIOS: En primer lugar, necesitamos situarnos, saber qué contenido vamos a trabajar con el grupo y qué contenidos anteriores deben estar bien asentados y conseguidos. Una vez que tenemos claro cuál es el contenido anterior que debe tener interiorizado nuestro alumnado, tendremos el punto de partida para la adaptación.

Esto, sería el equivalente a fraccionar el aprendizaje estableciendo una jerarquía de contenidos. Dentro de esta reflexión, debemos ser capaces de diferenciar contenidos imprescindibles y contenidos irrelevantes para nuestra adaptación.

2. DISTRIBUCIÓN Y FORMA: Una vez que nos ponemos a diseñar y a plasmar la información teórica para nuestro alumnado, es importante el formato en el que lo presentamos. Si trabajáis con un libro de texto, se deben respetar las ilustraciones, el vocabulario a trabajar y la distribución de la información. Con estas pequeñas acciones, ayudaremos y contribuiremos a la normalización de la presencia de estas medidas de ajuste curricular.

En la adaptación, se sustituirá el contenido que viene definido en el libro de texto por el contenido ligado previo que sea adecuado al nivel del alumno/a al que va dirigida la adaptación.

3. ADAPTACIÓN EN ÁREAS: Debemos plantearnos qué contenido es útil en el día a día, priorizando lo vinculado, directamente, a la vida diaria. Por otro lado, reformularemos aquellos contenidos que conlleven exceso de información centrándonos en la raíz (por ejemplo, en las unidades de medida nos podremos centrar únicamente en el kilo y el gramo, ya que el decagramo no se suele emplear, en las horas nos centraremos en “en punto”, “y cuarto” e “y media”).

En ocasiones es necesario sustituir algunos procesos escritos por producciones más simples, como oraciones, palabras, imágenes o, simplemente, el traspaso oral de la información.

4. TIPO DE LETRA: La tipografía en la que presentamos la adaptación del contenido se debe ceñir a la fase de comprensión del alumno/a. Priorizaremos la fuente en la que se sientan más cómodos y acompañaremos con el aumento de tamaño si es necesario.

Podemos introducir otras modificaciones que repercuten al formato de la letra como puede ser el subrayado de las palabras clave.

5. REFORMULAR CONCEPTOS ABSTRACTOS: Las definiciones formales en ocasiones quedan alejadas de la realidad de nuestro alumnado, por tanto, la reformulación de conceptos y de las explicaciones de estos asegurará la comprensión. Se debe complementar con la vinculación de ejemplos cercanos.

6. CREAR LA ADAPTACIÓN DE UN TEMA: Aprovechando la versión digital del libro de texto o escaneando cualquier documento que queramos adaptar, trasladaremos a Power Point la imagen y eliminaremos la información que queremos cambiar y/o adaptar, así como realizar el cambio de letra o añadir información complementaria. El libro digital será la base para que la distribución del contenido esté ceñida al libro y, así, conseguiremos el respeto máximo del formato.

7. MATERIAL COMPLEMENTARIO COMÚN: Esta estrategia, no conlleva la adaptación como tal, sino el compartir un momento común entre todo el alumnado de un grupo al terminar un tema. Generalmente, se elegirá una actividad de un nivel inferior al contenido propuesto, de forma que todos los componentes de la clase puedan resolverla de la misma forma. Será un momento en el que todos los alumnos podrán compartir tiempo y actividad empleando el mismo soporte.

Os he dejado una descarga complementaria, resumiendo visualmente todo lo que os he explicado en este post. Si queréis ver más entradas similares a esta, podéis visitarme en mi blog Entre Tea o en mi Instagram.

Descarga el PDF complementario:

Canciones para clases de español: Contando Lunares

¡Holaaaaa! 😊🤚 Soy Enara, de Birlibirprofe y tengo la suerte de estrenarme como colaboradora de este blog con un material diseñado en torno a la que es, para mí -y aunque se lanzara, con bastante mala baba, en invierno- la canción del verano 2019: Contando Lunares, de los canarios Don Patricio y Cruz Cafuné.

Ni qué decir tiene que el tema rezuma calor y buen rollo por cada beat y cada letra, sin pararnos a hablar del videoclip. Una vez hayamos reproducido el vídeo varias veces, y rendidos ya ante el eterno verano y encanto canarios, nos decidimos a llevar la canción a nuestra clase a toda costa. Pero… ¿Cómo podemos sacarle el máximo provecho? La respuesta es bien sencilla: yendo más allá del clásico ejercicio de huecos. Y para eso precisamente traigo este material que os explico a continuación.

¿Para qué nivel está pensado?

A partir de B1.

¿Qué se trabaja?

Comprensión auditiva, expresión oral y expresión escrita. Se trabaja, sobre todo, el lenguaje coloquial juvenil y se dedica buena parte de la atención a la muletilla “en plan”, el chicle de la juventud de hoy en día. 

Canciones para clases de español

¿Qué actividades incluye?

Este ImprimELE consta de dos páginas en PDF con las siguientes actividades:

  • Ejercicio de huecos.
  • Preguntas de comprensión.
  • Creación de definiciones inventadas.
  • Actividad oral interactiva de opinión e hipótesis.
  • Transformación de la canción en texto narrativo.
  • Utilización de la muletilla “en plan” en distintos contextos.

Con esta batería de actividades, ya no hay por qué relegar la canción a los últimos minutos de clase: podemos darle, sin miedo, ¡el papel protagonista! 

Espero que la propuesta os resulte amena, estimulante y, sobre todo, útil y rentable. No dudéis en comentar aquí abajo o etiquetar en las redes sociales a ELEInternacional y Birlibirprofe para contarnos cómo habéis utilizado el material. ¡Os leemos! 👀 

Descarga el material completo aquí:


Rutinas para clases de español

¡Hola! Llevaba mucho tiempo sin pasarme por aquí. Me llamo Laura y soy la creadora de El Tarro de los Idiomas. Hoy os traigo rutinas para clases de español, un conjunto de actividades para trabajar durante todo el año en tu aula.

Actualmente trabajo en un centro de secundaria en Reino Unido. Durante estos cinco años en la enseñanza me he dado cuenta que las rutinas son un aspecto esencial para que los alumnos se sientan más seguros en el aula.

Hay varios ejemplos de rutinas que podemos utilizar:

Hoy voy a compartir un calendario muy sencillo que os va a ayudar a repasar conceptos básicos de manera diaria y a establecer una rutina muy sencilla para vuestras clases:

  1. Calendario

Perfecto para trabajar pasado y futuro. Cada día un alumno será el encargado de cambiar la fecha y de decir “Hoy es martes, ayer fue lunes y mañana será miércoles”

Continuaremos con los días, meses y años. De esta manera repasaremos vocabulario básico de manera diaria.

Tenemos un apartado del tiempo, podemos utilizar el pasado “¿Qué tiempo hizo ayer?” o predicciones “¿Qué tiempo crees que hará mañana?.

Y por último vocabulario relacionado con las estaciones.

2. Encargados:

Un clásico para vuestras clases. Ayuda a organizar y a dar puestos de responsabilidad a los alumnos (os aseguro que les encanta)

En el pack tenéis varias tarjetas de ejemplos de encargados y plantillas para que decidáis los vuestros dependiendo de vuestro contexto.

3. Equipos:

Por último tenéis una plantilla para trabajar por equipos.

 

¿Cómo podéis utilizar el material?

  1. Descargad
  2. Imprimid las diferentes fichas.
  3. Recortad los diferentes componentes, días de la semana, meses, tiempo…
  4. Plastificad
  5. Podéis:
    1. Utilizar velcro o “blue tack” para cambiarlo semanalmente.
    2. Escribir con rotulador de pizarra los nombres de los encargados y borrar cada día que lo necesités.

¿Qué os parece?

¿Utilizáis rutinas en vuestras clases?

Encuentra más actividades como esta en mi blog de El Tarro de los Idiomas o en el propio blog de ELEInternacional.

Descarga la actividad completa aquí:

PACK DE LOS JUEGOS II

Hola profes, hoy os planteamos una pregunta: ¿Qué sería de nuestras clases sin los juegos? No queremos ni pensarlo. Los juegos no son únicamente sinónimo de ocio y placer, como habitualmente solemos entender. Los juegos también suponen una forma desinhibida y diferente de enseñanza, permitiendo al alumno un aprendizaje práctico y dinámico.

Por esta razón, hemos creado un segundo pack de los juegos, haciendo una selección de algunos de los mejores materiales presentes en nuestro blog. Este pack es válido para todos los niveles de enseñanza de español y en él podrás trabajar todas las destrezas con tus estudiantes.

¿Qué incluye el pack?

Este segundo pack contiene cinco juegos diferentes. Conócelos todos aquí:

Juego interactivo del imperativo. Una actividad especial de Aga de Olé Edú. En este caso necesitaréis vuestro ordenador y un proyector (aunque si son clases individuales o grupos pequeños el proyector tampoco es imprescindible). El juego contiene varias plantillas con casillas interactivas. Primero, los alumnos repasarán el imperativo afirmativo y las construcciones para la segunda persona del singular. Luego, pasarán a la plantilla de “usted”. Aquí cada respuesta vale 10 puntos. En el paso siguiente repasan lo mismo, pero en imperativo negativo con el mismo número de puntos. La última plantilla es la más difícil porque los alumnos pueden ganar 20 puntos si crean dos frases (imperativo afirmativo y negativo) añadiendo los pronombres de objeto directo e indirecto.

Tres en raya. Marta Fernández de Lingua Lunga realiza este tres en raya para hacer un repaso de vocabulario, gramática, ortografía, pronunciación y cultura general. Lo podéis usar para despertar al cerebro español después de unas vacaciones, para terminar el curso con un divertido repaso o para preparar un examen de una forma original. El contenido está enfocado para un nivel B1–B2.

 

Juego de cartas ecológicas. Lidia de Better in Spanish realiza este juego de cartas para hablar de la ecología en español, para que nuestros alumnos de niveles superiores practiquen la expresión oral y a la vez tomen conciencia de las consecuencias de la contaminación. Contiene cinco páginas, dos de ellas son las portadas al juego de cartas. La primera página es una rueda que actúa a modo de introducción para que los estudiantes imaginen cómo sería un mundo sin antibióticos, petróleo o incluso coches. Para trabajar esta rueda, solo necesitas imprimirla, recortarla y colocar un lápiz o bolígrafo en el centro y girar. El estudiante deberá hablar de las consecuencias de un mundo sin lo que marque el lápiz. Para utilizar el juego de cartas, imprime por delante y por detrás todas las cartas y colócalas sobre la mesa boca abajo. El estudiante debe extraer una carta al azar de “el origen de la crisis ecológica” y otra carta de “la consecuencia de la crisis”. El alumno deberá inventar oralmente qué relación hay entre las dos cartas que ha extraído.

Juego de tarjetas para crear preguntas. Laura Caldas de Tarro de Idiomas crea estas tarjetas con una imagen y una respuesta. Los alumnos tendrán que leer la respuesta y ser capaces de formular la pregunta adecuada a esa respuesta. Podéis imprimir las tarjetas a doble cara con las respuestas en el reverso de las tarjetas de esta manera pueden trabajar y evaluar sus conocimientos de manera autónoma.

Escape Room de fotografía. Jennifer de Profe de Español realiza una habitación de escape sobre fotografía para niveles intermedios. Esta habitación de escape consta de cuatro partes, tres de ellas con los acertijos que los estudiantes deberán resolver. Allí será posible practicar la expresión oral al describir detalladamente imágenes y hablar de opiniones (estructuras de opinión con subjuntivo e indicativo). Además tendremos dos ejercicios de comprensión lectora detallada.

¡Esperamos que disfrutéis con este pack tanto como nosotros haciéndolo!

Consigue el pack completo aquí:

Debatir y discutir en clase de ELE

PowerPoint para trabajar debates en clase de ELE. Gramática para clase de ELE. Expresión oral en clase d español. #profedeELE #SpanishTeacher #Descargables

¡Hola Profes de ELE! Soy Marta Fernández y hoy os traigo una actividad en la que vuestros estudiantes podrán practicar la capacidad para argumentar, expresar opiniones y rebatir ideas.

Se trata de una actividad pensada para alumnos con un nivel B2 o superior. Los temas serán ligeros para centrarnos en la expresión y la interacción.

Estamos continuamente argumentando, discutiendo o debatiendo sobre temas cotidianos o de actualidad para encontrar un punto en común.

Por ello, he decidido crear esta guía de materiales divertidos y prácticos con los que los estudiantes no sólo adquirirán estas habilidades, sino que podrán divertirse hablando sobre temas amenos y trabajar con materiales muy visuales.

Material

En el material podréis encontrar:

  • Un Power Point en el que se presentarán los conectores del discurso, imprescindibles para saber organizar un discurso coherente y cohesionado.
    • En primer lugar tendrán que organizar estos conectores que estarán descolocados en las primeras diapositivas del Power Point.
    • Más tarde, los escribirán en dos hojas de trabajo creadas para la clasificación ordenada de los conectores.
    • A continuación, pasarán a la práctica con una simulación de debate o discusión en la que podrán empezar a pensar en argumentos a favor, en contra e ideas para rebatir. Al final del Power Point podrán leer los argumentos sugeridos y comprobar si están de acuerdo o no.PowerPoint para trabajar debates en clase de ELE. Gramática para clase de ELE. Expresión oral en clase d español. #profedeELE #SpanishTeacher #Descargables
  • Una vez han entendido el mecanismo, podremos repartir las cartas en las que se proponen temas para debatir como “las compras online” o “tener animales en casa”. Podéis empezar con las seis primeras cartas que contienen también ideas o sugerencias (escritas en el reverso) por si se quedan sin argumentos y continuar con otras seis cartas diferentes en las que sólo se proponen los temas a debatir.
  • Para las primeras veces, o si queréis establecer un debate más largo con toda la clase, he creado otra hoja de trabajo donde podrán organizar sus ideas y anotar los argumentos de los compañeros para después poder rebatirlos.

Una vez hayáis terminado esta secuencia de actividades, vuestros estudiantes estarán preparados para debatir temas más serios y abstractos como la inmigración o los movimientos feministas como el #metoo.

Además, aprenderán también a discutir para llegar a un acuerdo, habilidad que usamos en situaciones cotidianas como elegir una película con nuestros amigos o decidir de qué color compramos los sillones del salón.

Espero que os hayan gustado las actividades de hoy y que os sean muy útiles. Siempre podéis encontrarme en mi blog Lingualunga.home.blog, en Instagram lingualungaaaaa o por supuesto, en el blog de ELEInternacional donde podéis encontrar millones de ideas creativas hechas por ¡los mejores profes de español!

Consigue el material aquí:

 

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¡Qué calor! Expresiones sobre el calor

Hola, #Profes 🙂 Soy Kasia del blog colorele.es y hoy os propongo un material para trabajar las expresiones sobre el calor. ¿No es un recurso perfecto para los meses de verano?

Las temperaturas, por lo menos en Polonia, han subido muchísimo y es lo que me ha inspirado a crear este recurso muy sencillo para enriquecer vuestras clases.

El material contiene:

  1. Unas tarjetas con algunas expresiones populares para hablar sobre el calor que facilitan su memorización.
  2. Una hoja de trabajo que posibilita la presentación o la práctica de las expresiones que proponemos.

¿Para quién es este recurso? Para todos los alumnos a partir del nivel A2 que quieran ampliar su vocabulario 🙂

Os recomiendo recortar y plastificar las tarjetas para que los alumnos puedan utilizarlas creando minidiálogos o trabajar storytelling.

También es aconsejable ofrecerles algún contexto y explicarles por qué se usan algunas de las expresiones presentadas en el material. Si no las conocéis, aprovechad la información que os dejo a continuación.

El idioma español está repleto de expresiones coloquiales, refranes o dichos populares que se usan para decir  que “hace mucho calor”.

Asarse, achicharrar, quemar(se), freírse o, incluso, ahogarse son los verbos más habituales en muchos lugares de España cuando el termómetro se dispara. Sin embargo, aquí encontraréis también otras, con orígenes curiosos:

Hace un sol de justicia

Es alusión a un antiguo castigo que consistía en atar al preso y dejarlo al sol sin agua ni alimento.

Cómo pega/ ataca Lorenzo 

Es un nombre por el que se conoce al sol que pega o ataca. El origen de esta expresión es una canción que decía: “Al sol le llaman Lorenzo, y a la luna Catalina, cuando Lorenzo se pone, se levanta Catalina…”. ¡Me encanta esta expresión y les ha gustado mucho a mis alumnos!

Actividades para trabajar la expresión oral, expresiones para el calor. #profedeELE

Qué calor de perros

A vuestros alumnos les va a sorprender mucho la información que la palabra perro en esta expresión se refiere al período que va del 3 de julio hasta el 11 de agosto, cuando la estrella de la constelación Canis major (perro grande).

Una de las expresiones más divertidas es:

Hace tanto calor que hasta las ranas van con cantimplora

Absurda, pero graciosa, y crea una imagen mental que facilita la memorización.

Y vosotros, ¿qué decís cuando aprieta el calor? En vuestros países ¿se utilizan estas expresiones u otras?

Espero vuestros comentarios con otras expresiones para hablar del calor. Como siempre, os invito a leer las entradas de mis colegas del mundo ELE y a pasar por mi blog 🙂 Un saludo y ¡hasta la próxima!

Descarga el material aquí:

 

Actividades para trabajar la expresión oral, expresiones para el calor. #profedeELE Actividades para trabajar la expresión oral, expresiones para el calor. #profedeELE Actividades para trabajar la expresión oral, expresiones para el calor. #profedeELE

[PACK] Los tableros en clases de español

Los tableros

¡Hola a todos! Hemos tenido unas semanas de parón para pensar en qué era lo próximo que os podíamos ofrecer. Y tuvimos claro que una de las cosas que más funcionan son los tableros en clases de español. Así que nos pusimos manos a la obra para hacer este pack recopilatorio con los tableros más interesantes que hemos encontrado en nuestro blog.

En este pack, que contiene cuatro materiales diferentes y ocho tableros, trabajarás todas las destrezas con tus alumnos. También es adaptable a todos los niveles.

Los tableros

¿Qué encontrarás en pack?

  • Tableros de conversaciones. Tableros para practicar el presente, los pasados, el imperativo y hacer preguntas para conseguir información personal. Además, tendrás un quinto tablero en blanco para que lo rellenes a tu antojo. Tableros realizados por Christian de abcdeEle.
  • Tablero de contraste de pasados. Un tablero visual y creativo para trabajar la diferencia entre los pasados. Los alumnos tendrán que conjugar a partir del verbo en infinitivo que les aparecerá en cada casilla. Este tablero también es obra de Christian de abcdeEle.
  • De viaje por España. Tablero con el mapa de España acompañado de tarjetas tipo trivial para aprender cultura española y practicar la expresión oral y escrita. Esta actividad tan interesante es obra de Kasia de Color ELE.
  • Actividades del primer día de clase. Varias actividades para empezar el curso que te serán de mucha ayuda. La más destacable, es un tablero donde los alumnos se podrán hacer preguntas personales entre ellos para conocerse un poco mejor. Esta actividad es de Laura de El Tarro de los Idiomas.

Si os ha gustado la idea de este pack, no dudéis en dejarnos sugerencias en nuestras redes sociales. Ya sabéis que este no será el último pack, pronto volveremos lanzar otro y nos gustaría que se ajustara al máximo a lo que buscáis. De momento, podéis buscar más materiales en nuestro blog.

 

Consigue el pack completo:

Pack de juegos de mesa para clase de idiomas. Descargables para trabajar en clase. #profedeELE #SpanishTeacher #TeachmoreSpanish Pack de juegos de mesa para clase de idiomas. Descargables para trabajar en clase. #profedeELE #SpanishTeacher #TeachmoreSpanish Pack de juegos de mesa para clase de idiomas. Descargables para trabajar en clase. #profedeELE #SpanishTeacher #TeachmoreSpanish

[WEBINARIO] Cómo diseñar unidades didácticas visuales

Diseñar unidades didácticas visuales

En ELEInternacional nos encanta enseñar y para ello siempre estamos inventando nuevas formas de hacerlo. En esta ocasión, hemos organizado un webinario/masterclass muy especial sobre cómo diseñar unidades didácticas visuales con Canva y con PowerPoint. Los protagonistas son de sobra conocidos para los seguidores de este blog: Christian Andrades de abcdeEle y Laura Caldas de El Tarro de los Idiomas.  Inscríbete ahora al webinario del próximo lunes 27 de mayo a las 18.00.

¿Qué podrás ver en este webinario?

A Laura y a Christian haciendo lo que mejor hacen: DISEÑAR. Ahora os explicamos un poco más. Esta clase en directo tiene el objetivo de crear unidades didácticas visuales con herramientas de diseño tan básicas y fundamentales como Canva y PowerPoint. Hasta ahora, nunca habíamos dedicado una clase en directo a esta temática. Sin embargo, ya son muchos los profes que andan hasta arriba con las oposiciones (¡Ánimo!)y que nos han pedido en más de una ocasión que le diéramos más cariño a eso de crear unidades didácticas visuales.

Así que, esta vez, nos hemos puesto manos a la obra y hemos planteado la próxima clase de diseño en directo a hacer plantillas de esas unidades didácticas que tanto teméis. Y lo más importante: os enseñaremos a manejar en una hora dos herramientas de diseño básicas y gratuitas: Canva y PowerPoint.

 

Este webinario es para ti si:

  • Quieres aprender trucos de diseño en Canva y en PowerPoint.
  • Buscas mejorar la organización de tus clases.
  • Deseas hacer unidades didácticas visuales y creativas.
  • Necesitas seguir aprendiendo y quieres enterrar vicios y errores comunes.
  • Quieres descargarte gratis dos plantillas de unidades didácticas.

Así que, ya sabes, participa en este webinario para diseñar unidades didácticas y consigue las plantillas que crearán en directo Christian y Laura, además de otras sorpresas. ¡Nos vemos en el webinario!

 

 

Formación de palabras

¡Hola, profes! Soy Aga del blog www.oleedu.pl y hoy os traigo una actividad muy simple y, a la vez, muy útil. He notado que mis alumnos tienen muchos problemas con la formación de palabras en español, por eso, de vez en cuando, les preparo algunas actividades de refuerzo y repaso.

La ficha que te presento en esta entrada me sirve muchísimo porque, por una parte los alumnos estructuran su conocimiento sobre el tema y, por otro lado, tienen que utilizar su creatividad lingüística. La actividad es ideal para niveles intermedios B1/B2.

¿En qué consiste?

Lo mejor de esta idea es que el profesor no tiene que preparar casi nada. Solamente hay que imprimr la ficha, copiarla y entregar a los alumnos.

Luego, entramos en la fase de completar las tablas. En la primera tabla los estudiantes escriben adjetivos derivados de algunos sustantivos. Hacen lo mismo con la tabla número dos, pero creando verbos. Al final, completan las frases con una de las palabras de las tablas anteriores.

En la segunda fase del ejercicio, los alumnos observan las palabras sueltas que encuentran en la hoja e intentan formar adjetivos, verbos o sustantivos. En mis clases los estudiantes tienen que dibujar un cuadro con categorías en la pizarra y en sus cuadernos. De esta manera pueden organizar bien el vocabulario y sus apuntes de clases les servirán más en casa (por si quieren repasarlo después).

Mis alumnos con muchas ganas preparan una tarea similar para sus compañeros de clase y la hacen en casa, así que es un tipo de deberes. A veces la hacen en parejas o en grupos pequeños.

Espero que os guste la idea y que la utilicés en vuestras clases.

También os invito a echar un vistazo a otros materiales maravillosos que encontraréis por aquí.

Saludos, Aga

Actividades para llevar formaciones de palabras en clase de español. Profe de ELE. #spanishteacher

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Descarga la actividad completa aquí:

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