Formación de palabras

¡Hola, profes! Soy Aga del blog www.oleedu.pl y hoy os traigo una actividad muy simple y, a la vez, muy útil. He notado que mis alumnos tienen muchos problemas con la formación de palabras en español, por eso, de vez en cuando, les preparo algunas actividades de refuerzo y repaso.

La ficha que te presento en esta entrada me sirve muchísimo porque, por una parte los alumnos estructuran su conocimiento sobre el tema y, por otro lado, tienen que utilizar su creatividad lingüística. La actividad es ideal para niveles intermedios B1/B2.

¿En qué consiste?

Lo mejor de esta idea es que el profesor no tiene que preparar casi nada. Solamente hay que imprimr la ficha, copiarla y entregar a los alumnos.

Luego, entramos en la fase de completar las tablas. En la primera tabla los estudiantes escriben adjetivos derivados de algunos sustantivos. Hacen lo mismo con la tabla número dos, pero creando verbos. Al final, completan las frases con una de las palabras de las tablas anteriores.

En la segunda fase del ejercicio, los alumnos observan las palabras sueltas que encuentran en la hoja e intentan formar adjetivos, verbos o sustantivos. En mis clases los estudiantes tienen que dibujar un cuadro con categorías en la pizarra y en sus cuadernos. De esta manera pueden organizar bien el vocabulario y sus apuntes de clases les servirán más en casa (por si quieren repasarlo después).

Mis alumnos con muchas ganas preparan una tarea similar para sus compañeros de clase y la hacen en casa, así que es un tipo de deberes. A veces la hacen en parejas o en grupos pequeños.

Espero que os guste la idea y que la utilicés en vuestras clases.

También os invito a echar un vistazo a otros materiales maravillosos que encontraréis por aquí.

Saludos, Aga

Actividades para llevar formaciones de palabras en clase de español. Profe de ELE. #spanishteacher

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Descarga la actividad completa aquí:

Expresar amenazas en español

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¡Hola, profes! Soy Aga del blog www.oleedu.pl. Hoy tengo para vosotros una actividad que he utilizado en mis clases esta semana y resulta que funciona muy bien tanto en grupos como en clases individuales. Además, como es un imprimiele, no hace falta dedicar mucho tiempo para su preparación. Simplemente, hay que imprimir dos páginas y recortar el material en un minuto.

Es un material para los estudiantes que ya conocen un poco el modo subjuntivo (nivel B1+/B2) y ya saben cómo conjugar los verbos en español.

En esta actividad aprenderán cómo expresar la amenaza utilizando la estructura “como + subjuntivo”.

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¿Cómo utilizar?

El profesor prepara las fichas con frases (os aconsejo plastificarlas después de recortar, de esta manera os servirán mucho tiempo). Cada alumno coge una ficha del montón e intenta completar la frase. En algunas fichas hay verbos adecuados, pero otras contienen solamente un dibujo que puede sugerir al estudiante qué palabra/expresión debería utilizar. En algunas frases también pueden elegir la persona para conjugar, pero en otras no.

La segunda parte del ejercicio la realizo en otra clase porque es un repaso o pido que mis alumnos la hagan en casa. En la ficha he pegado dos veces la misma actividad para facilitarles la vida a los profes que tienen que hacer muchas copias y  también para ahorrar el papel. La tarea de los estudiantes es preparar frases utilizando dos elementos de cada ejemplo. Todas las frases tienen que empezar con la estructura “Como/como no…”. A veces tienen que conjugar el verbo en subjuntivo, pero a veces en indicativo.

Por ejemplo:

Como me dolía la cabeza, no fui de copas. / Como me duele la cabeza, no iré (no voy) de copas.

Como no comas, no saldrás de casa.

Espero que os guste la actividad tanto como a mis estudiantes. Podéis ver más trabajos míos en mi blog o en otras actividades que he realizado en el blog de ELEInternacional.

Saludos primaverales,

Aga

Consigue el material completo aquí:

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Tabú de San Valentín

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¡Hola, Profes! Soy Aga del blog www.oleedu.pl El Día de San Valentín está a la vuelta de la esquina y veo que algunos alumnos míos ya esperan con impaciencia una clase sobre este tema. La verdad es que yo no soy muy fan de este día, pero soy muy fan de personalizar e individualizar mis clases. Así que, este año repasaremos el vocabulario amoroso con un simple juego muy conocido – el tabú.

Es un juego que podéis utilizar en grupos, pero también en clases individuales. En mi opinión, es ideal para los alumnos de niveles más avanzados (B1-C1) ya que los estudiantes tienen que conocer mucho vocabulario, saber construir definiciones y, sobre todo, buscar sinónimos o antónimos  de una palabra concreta y tienen que hacerlo rápido.

¿En qué consiste el juego?

En el archivo para descargar encontraréis dos páginas para imprimir. Lo que tendréis que hacer es recortar las tarjetas y… ya está ????. (Un consejo: por mi experiencia sé que es bueno plastificar las cartas. Los alumnos a veces se emocionan demasiado durante el juego, pues las rompen, arrugan, tiran y un largo etc. Y si el material lo tenéis plastificado, os servirá muchos años).

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En cada tarjeta los alumnos encontrarán una palabra relacionada con el Día de los Enamorados y tres palabras adicionales. Los jugadores cogen una tarjeta e intentan explicar a sus compañeros qué palabra les ha tocado. Lo más divertido es que no pueden utilizar ninguna de las palabras extra de la tarjeta. Y para que sea más difícil, las palabras adicionales son las más frecuentes que utilizamos para describir la palabra dada. Por ejemplo: el chocolate – marrón, dulce, calorías. Los estudiantes tienen que esforzarse para que sus compañeros adivinen de qué palabra se trata.

Espero que os guste la idea y que la utilicéis en vuestras clases.

Además, os invito a echar un vistazo a otras publicaciones sobre el Día de San Valentín que encontraréis en ELEInternacional o en mi blog www.oleedu.pl

Saludos, Aga.

Consigue el material completo:

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El imperativo – juego interactivo

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¡Hola, profes! ¿Qué tal estáis? Soy Aga del blog Olé Edu y hoy tengo para vosotros una propuesta que a mis alumnos les encanta. No sé si tenéis el mismo problema que tengo yo, pero a mis alumnos no les gusta nada el modo imperativo.

Es para ellos una lección muy complicada de aprender, les cuesta muchísimo esfuerzo y muchas veces no tienen ganas de hacer ejercicios gramaticales. Por eso, me he puesto a pensar sobre encontrar una manera más motivadora y más efectiva de presentarlo. Y la encontré. Preparé un juego en… PowerPoint. ¿Parece imposible? Pues no lo es. ????

Si seguís mis entradas para ELEinternacional, igual ya habéis visto un juego similar que funciona muy bien en el aula -> CLIC. En esta entrada encontraréis una propuesta más para repasar el modo imperativo con niveles intermedios (B1) o incluso con los más avanzados (B2, B2+) jugando así.

¿Cómo funciona el juego?

En este caso necesitaréis vuestro ordenador y un proyector (aunque si son clases individuales o grupos pequeños el proyector tampoco es imprescindible).

El juego contiene varias plantillas con casillas interactivas. Primero, los alumnos repasarán el imperativo afirmativo y las construcciones para la segunda persona del singular. Luego, pasarán a la plantilla de “usted”. Aquí cada respuesta vale 10 euros. En el paso siguiente repasan lo mismo, pero en imperativo negativo con el mismo número de puntos.

La última plantilla es la más difícil porque los alumnos pueden ganar 20 puntos si crean dos frases (imperativo afirmativo y negativo) añadiendo los pronombres de objeto directo e indirecto.

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¿Cómo jugar?

Los jugadores pueden jugar individualmente o en grupos. El profesor les enseña a los alumnos la plantilla y entonces los alumnos eligen un número. El profesor hace clic en el número adecuado enseñando la frase o la palabra y los jugadores tienen que crear la forma adecuada.

Muy fácil y divertido, ¿a que sí?

Si buscáis más materiales interesantes, os invito al blog de ELEInternacional y al mío – www.oleedu.pl

P.D. En los archivos para descargar hay también una versión para imprimir y recortar.

Saludos desde Polonia,

Aga

Consigue aquí el juego interactivo al completo:

 

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Vocabulario jurídico en clase de ELE

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¡Hola, profes! Soy Aga del blog Olé Edu. Hoy vengo para presentaros una de mis fichas favoritas para practicar el vocabulario jurídico en clase de ELE. Este material lo podéis utilizar trabajando en grupos, pero también os servirá durante vuestras clases individuales o, incluso, si sois profes que dan clases online.

El material es adecuado para los niveles intermedios (B1/B2).

¿Cómo utilizar el material?

Primero, los alumnos intentan relacionar las palabras con sus definiciones. Os aconsejo pedir que al principio los alumnos trabajen individualmente. Luego hablen con sus compañeros para comparar los resultados e intercambiar opiniones.

Después de comprobar la primera parte, los estudiantes intentan completar la tabla creando sustantivos. Como la formación de palabras es una de las cuestiones más complicadas para mis alumnos. Por eso suelo introducir más ejercicios de este tipo.

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Para facilitarles el procesamiento del input presentado en la ficha, los alumnos realizan otras actividades, esta vez en grupos o en parejas. Cada grupo o pareja recibe 9 tarjetas post-it en las que escribe frases con las palabras de la ficha (una frase-una tarjeta post-it), dejando huecos en el lugar de la palabra .

Por ejemplo: “Este fin de semana la policía ______________ a Juan López, por eso ahora está en la cárcel”.

Los alumnos intercambian sus frases con otros grupos e intentan completarlas con las palabras adecuadas. Es uno de los ejercicios más simples. Pero a la vez, es una actividad que les permite a los alumnos convertirse en los creadores del contenido didáctico en el aula.

Espero que os guste la idea y que la utilicéis en vuestras clases.

También os aconsejo buscar más actividades interesantes en la página de ELEInternacional o visitar mi blog www.oleedu.pl

Aquí tienes el material completo:

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Expresiones con dinero

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¡Hola, Profes! Soy Aga del blog oleedu.pl y hoy me gustaría enseñaros una actividad muy útil para practicar las expresiones con dinero en el aula.

¿Para quién?

Es una ficha que preparé para mis popios alumnos del nivel B1.2/B2 para ampliar su vocabulario relacionado con finanzas y dinero. Os servirá para practicar la expresión oral y la escritura. Además, es una actividad que desarrolla la creatividad. Como es muy universal, la podréis utilizar en grupos, en clases individuales y, lo más importante, también en vuestras clases online. Para las clases presenciales habrá que imprimir la primera página del archivo y ya está.

Si planeáis utilizarla durante las clases online, será necesario mandar el material al alumno o utilizar la opción de compartir pantalla disponible en todas las plataformas para enseñar online.

¿Cómo utilizar?

Como acabo de mencionar, esta actividad se relaciona con el tema de dinero, pero de una manera muy graciosa. He elegido ocho expresiones que se relacionan con este tema de modo más o meno indirecto.

  • Primero, los aumnos leen el título de la actividad e intentan adivinar qué tipo de expresiones conocerán (comida, dinero, restaurantes etc.).
  • A continuación, pueden trabajar en parejas o en grupos pequeños e intentan completar cada expresión con una imagen adecuada.
  • Después de comprobar la primera tarea, los alumnos ya han conocido las expresiones así que ahora toca adivinar su significado relacionándolas con sus definiciones adecuadas.
  • Para realizar la segunda tarea los alumnos pueden cambiar de pareja o de grupo y empiezan la parte más creativa de la actividad que podemos realizar eligiendo una de las opciones siguientes:

1. Los alumnos crean representaciones gráficas para cada expresión.

2. Los alumnos preparan frases o mini diálogos que explican el uso de cada expresión.

3. Los alumnos preparan una historia o un diálogo/conversación donde utilizarán el mayor número de las expresiones posible.

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Espero que os guste esta idea porque es muy creativa y, a ciencia cierta, les ayudará a los alumnos a memorizar las expresiones de manera más amena.

Si buscáis actividades interesantes, echad un vistazo en otras entradas preparadas por los profes colaboradores de ELEInternacional. Y si os funcionan, no olvidéis compartir enlaces en vuestras redes sociales, igual inspiran a alguien más.

DESCARGA EL MATERIAL:

 

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Oraciones condicionales para tus clases de ELE

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Hola, Profes. Soy Aga del blog Olé Edu. Ya sé que la mayoría de vosotros actualmente está de vacaciones y ni siquiera piensa en sus clases, pero Ele Internacional (con mi pequeña ayuda) os proporciona un buen material siempre. En esta ocasión con un material sobre oraciones condicionales para tus clases ELE?.

Practicar las oraciones condicionales

¿Qué haríais si tuvierais mucho dinero? ¿Y si vierais un animal salvaje en una calle? Estas dos preguntas ya bastan para adivinar qué noción gramatical vamos a practicar con nuestros alumnos. Si duda alguna, las oraciones condicionales suelen causar muchos problemas a nuestros estudiantes. Especialmente si su lengua no dispone del modo subjuntivo (este es el caso de mis estudiantes ya que todos son polacos y este modo no aparece en nuestro idioma). Por eso, acabo de preparar una actividad muy simple, pero a la vez muy útil, que os servirá para trabajar con los niveles intermedios o avanzados.

En esta actividad los estudiantes pueden trabajar individualmente. Pero yo normalmente opto por el trabajo colaborativo, para desarrollar también sus competencias sociales en el aula.

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La dinámica de la actividad

La tarea la enfocamos en la práctica de las oraciones condicionales tipo: Si + Imperfecto de Subjuntivo + Condicional Simple. Primero, los alumnos observan el esquema y completan la primera frase donde encuentran dos verbos entre paréntesis. Como podéis ver, el resto de las oraciones contiene solamente un verbo en la primera parte de la frase. De esta manera, el alumno tiene que completar la segunda parte con sus propias ideas. Me gusta este tipo de actividades porque enseñan que la gramática no es nada aburrida y también nos puede servir para desarrollar la creatividad.

Al final cada estudiante tiene que escribir dos preguntas similares y realizar una pequeña conversación con su compañero. Os aseguro que las preguntas de los alumnos normalmente son muy graciosas y las respuestas aún más. ? Así que, utilizando esta ficha matamos dos pájaros (o incluso más) de un tiro ya que trabajamos la gramática, la expresión oral, mejoramos el ambiente en el aula y nos lo pasamos bomba. ?

En el archivo encontráis dos versiones de la misma ficha: una que es de colores y una en blanco y negro.

Si buscáis otras ideas creativas, echad un vistazo en otras entradas de ELE Internacional. O podéis entrar en mi blog: oleedu.pl o buscarme en Facebook Olé Edu .

Podéis adquirir el material completo haciendo clic aquí:

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Estilo directo/indirecto: juego en Power Point

Actividades para trabajar gramática en clase de español de manera fácil y atractiva. #profedeele #spanishteacher

¡Hola, profes! Soy Aga, de Olé Edu. La semana pasada hablé con un grupo de profesores que me confesaron una cosa… Les encantan todos los materiales de colores, todas las tarjetas, hojas de trabajo o juegos para imprimir. Pero el problema es que en estos últimos momentos del año escolar no tienen mucho tiempo para preparar el material necesario.

Me mencionaron también que a veces en sus aulas no había Internet. A veces sus alumnos no disponían de ningunos dispositivos para realizar actividades online. Entonces, en mi cabeza surgió una idea…

¿Por qué no utilizar el famoso Power Point para preparar un juego mucho más interactivo? Necesitamos solamente un ordenador y un proyector (la pizarra digital es opcional). Ni siquiera necesitamos cuadernos o bolígrafos. ¿Suena bien, no? ?

En esta entrada encontráis un juego para practicar en grupos el estilo directo e indirecto de manera más amena (ya sabemos que esta noción gramatical es algo complicada) para los alumnos intermedios o avanzados.

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INSTRUCCIONES:

El profesor enseña una plantilla con casillas. Los estudiantes eligen una, enconces el profesor hace click en el número adecuado y enseña la frase. El nivel 3 los alumnos tienen que empezar cada respuesta con la estructura “dice que”. Los niveles 1,2 y 4  con “dijo que” para transformar la oración que les haya tocado.  En cada nivel pueden recibir un número determinado de puntos que contamos al final. Con cada plantilla subimos la dificultad.

A los alumnos seguramente les gustará este juego. De esta forma, repasar el estilo directo e indirecto ya no será nada aburrido.

Si necesitáis más ideas, podéis entrar en mi blog: oleedu.pl o buscarme en Facebook Olé Edu 

También podréis encontrar materiales de lo más interesante en el blog de ELEInternacional.

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Podéis descargar una parte del material VIP de manera gratuita aquí:

O también podéis adquirir el material completo haciendo clic aquí:

ImprimELE: Los animales

animales

 

Hola, soy Aga de oleedu.pl y hoy me gustaría presentaros una ficha que les gusta a mis alumnos. Lo que me ha sorprendido más, es que gusta tanto a los alumnos pequeños como a los adultos. ¿Igual a todo el mundo le gustan los animales? Esta ficha es una hoja de trabajo muy simple y, a decir verdad, su realización no requiere ningunos preparativos previos. Basta imprimirla y llevarla al aula. Creo que todos preferimos este tipo de materiales sin recortar y laminar, ¿no? 😉

Completa la ficha con el nombre de los animales

A primera vista, la ficha es bastante simple, pero la verdad es que contiene muchas palabras. En la primera parte encontráis nombres de veinte animales. Si vuestros alumnos ya conocen estos nombres, puede ser una tarea para realizar en casa, una actividad de precalentamiento o de repaso. Por otro lado, si este contenido léxico es nuevo para vuestros estudiantes, pueden trabajar en parejas o en grupos pequeños buscando el vocabulario necesario en el diccionario tradicional.

Si en vuestra clase hay ordenadores, los alumnos pueden buscar informaciones en Internet y, de esta manera, desarrollar sus competencias del siglo XXI. He dedidido no dejar a los estudiantes ninguna pista (tipo número de letras o algunas letras sueltas). Así el ejercicio puede resultar un poco más complicado. Pero, por otra parte, en este caso la ficha es mucho más universal. Hay muchos profes que utilizan nuestros recursos y si sois de otro país hispanohablante es posible que estos animales no se llamen igual.

Animales

 

Frases con los animales

Después de haber realizado la primera parte, los alumnos tienen que completar tres frases sobre sus animales favoritos, los animales que han visto en su vida o que les gustaría ver o tener. Si son estudiantes de niveles muy bajos, así entrarán en contacto con otros compañeros y crearán diálogos pequeños.

Al final, solamente nos queda clasificar a los animales en dos grupos: los animales domésticos y los animales salvajes. 🙂

Espero que os guste la idea.

Si necesitáis más ideas, podéis entrar en mi blog: oleedu.pl o buscarme en Facebook Olé Edu 

También podréis encontrar materiales de lo más interesante en el blog de ELEInternacional.

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Describir con verbos el aspecto físico

Juegos para practicar descripciones físicas. Cartas para aprender a describir en clase de ELE. #spanishteacher #profedeele

Hola, soy Aga del blog Olé Edu. Hoy os traigo una actividad lúdica que os servirá para las clases con los alumnos más jóvenes. La descripción del aspecto físico de la gente es uno de los temas favoritos de mis alumnos, pero últimamente he notado que están un poco cansados del típico “¿Quién es quién?”. Entonces, he preparado para ellos un juego que consta de 9 tarjetas con dibujos, 9 tarjetas con las descripciones verdaderas y 9 tarjetas con las descripciones que son falsas. El objetivo en definitiva es describir con verbos y aprender vocabulario.

Con estas tarjetas podéis realizar varios juegos que desarrollarán el vocabulario de vuestros alumnos, mejorarán su competencia comunicativa y, también, les dejarán trabajar en grupos o parejas (aunque este material sirve incluso para los profesores que trabajan en el sistema 1:1).

¿Cómo jugar?

Los alumnos miran las imágenes (pág. 1) y luego las relacionan con las tarjetas con descripciones (pág. 2). En este caso observarán el uso del verbo ser, tener y llevar. Cuando tengan todo preparado, el paso siguiente será descubrir qué errores contienen las descripciones de la página 3 y corregirlos. En este caso, los alumnos aprenden a argumentar utilizando las estructuras. Por ejemplo:

Tarjeta: Ana tiene el pelo moreno, corto y liso. Lleva la camiseta amarilla.

Alumno: Creo que es falso porque Ana tiene el pelo rubio y largo. Además, lleva la camisa verde.

Juegos para practicar descripciones físicas. Cartas para aprender a describir en clase de ELE. #spanishteacher #profedeele

Otra idea es utilizar cada página por separado. Si utilizás solamente las tarjetas con imágenes, los alumnos pueden describir a las personas de una manera oral. Si utilizáis las tarjetas de la página 2 o 3, los alumnos pueden dibujar a la persona que se describe en cada tarjeta.

Espero que os guste esta idea. A mis alumnos pequeños les ha encantado.

Si necesitáis más ideas, podéis entrar en mi blog: oleedu.pl o buscarme en Facebook: Olé Edu 

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